卢密
温州市南浦实验中学 浙江温州 325000
摘要：对于生活化教学模式的开展，在初中的科学教学中，老师要注重科学知识与现实生活的联系，有助于科学知识的直观呈现，促进学生对于所学习到的科学知识的正确认知和掌握，同时也培养了学生整体的科学素养和综合学习能力，让学生形成积极主动的科学知识学习心态，本文就初中科学中生活化教学的重要作用进行探究，分析生活化教学的实际作用，提升生活化课堂教学与科学知识的有效融合，进一步完善初中科学课堂教学中的生活化教学模式的应用和体现形式，进而促进学生全面的发展。
关键词：初中；科学教学；生活化；模式；应用
引言：对于生活化的教学模式，老师要注重科学知识在现实生活中的体现，进行科学知识的讲解与传授时，对于建立生活化的教学模式在科学课堂教学中的应用，主要从构建生活化的情境教学与实验形式的教学，培养和提高学生的科学素养与自主学习的意识。
1初中科学中生活化教学的重要作用
1.1提升学生的应用能力
对于初中科学教学中，学生在科学化的教学模式中，能够提升学生深入的理解科学知识，并且结合生活中的现象进行科学知识的掌握，让学生能够合理地运用科学知识进行生活中问题的分析和解决，满足学生科学知识学习的需求。
1.2促进学生的思维能力拓展
对于科学知识的讲解，通过生活化教学模式的教学，科学课堂的教学氛围会得到明显改善，学生在学习科学知识的时，对于问题进行深入地探究分析，提升学生的科学思维能力，由于生活化教学是结合学生的实际生活体验，学生能够更加直观地理解[2]，提升学生解决问题中，合理地开展科学思维，形成对于科学知识的总结与利用。
2初中科学教学中生活化教学模式的应用策略
2.1构建生活化的情境，培养学生的学习意识
对于科学知识与现实生活的紧密关联性[1]，老师在科学知识的讲解中，可以依据学生所学习的科学知识内容，进行生活化情境的构建，提升学生直观地感受科学知识在现实生活中的体现情况，同时让学生形成有趣的学习意识，并且对于科学知识中的重点难点，形成基础的掌握和认知，促进学生形成基础的科学思维，让学生在遇到问题的同时，依据科学知识进行问题的分析解决，促进学生解决问题能力的形成，因此，老师在科学知识的教学中，要积极地进行生活化教学模式的运用，其中，老师还要注意生活化情境的引入，要具有趣味性、全面性的特点[2]，有助于培养学生积极主动的学习意识。
例如，老师在教学初中科学（浙教版）《汽化与液化》时，就可以通过实际的生活现象进行科学知识的教学，比如，在进行教师扫除的时候，用湿布擦拭桌子椅子时，无论是在冬天还是在夏天，过一会都会变干的现象，老师就可以让学生进行问题的探究分析，提升学生借助科学知识进行问题的原因的认知，促进学生科学知识学习的意识，同时在学生探究之后，老师应当及时地进行科学知识的讲解，让学生对于生活中的现象，形成科学知识的正确理解，促进学生形成基本的科学观念。
2.2构建生活化的实验形式，培养学生的科学素养
对于老师科学知识的教学过程中，生活化的场景与科学知识的融合，有助于学生融入到生活中进行知识的理解，同时学生能够形成正确的理解能力，其中，科学知识的传授需要学生的实际动手能力，在进行科学实验时，有助于学生通过科学实验现象，进行科学知识的深刻掌握，提升学生的实践能力，又能体现科学知识的实用性，秉持着严谨的学习态度，进行科学知识的学习，提升学生对于科学知识学习正确认知和运用，让学生感受科学知识学习的重要作用[1]。
例如，老师在教学初中科学（浙教版）《物质的导电性与电阻》时，就可以结合生活中的实际的物体，进行科学实验，并且在学生依据身边的物体进行科学知识的观察，其中，老师可以让学生选取身边的物品进行问题的猜测，如硬币、粉笔、塑料直尺、纯净水等等，通过学生对于问题产生浓厚的学习欲望，老师就可以带领学生进行科学实验，让学生通过对于实验现象的观察，进行细致的分析理解[2]，在实验的开始阶段，老师要讲解实验的流程和注意事项，并且在老师进行实验的实际操作，提升学生正确的认知科学实验的作用，让学生在老师的指导下，积极主动地进行科学实验的实践动手能力，提升学生对于科学知识的直观理解，加深学生的科学知识掌握，促进学生科学知识的实践学习能力的提升，对于通过结合日常生活当中的各种物品来开展科学实践探究，有助于培养学生深刻的理解能力，同时也培养了学生的科学意识和素养，在开展科学实践探究的过程中，认真地学习和保持对于科学知识的积极性主动的学习态度，促进了学生综合素质和能力的提升。
结束语：由此可见，对于科学知识的讲解过程中，老师运用生活化教学模式时，要体现科学知识与现实生活的关联性，同时对于科学知识的讲解要有趣，提升学生的学习兴趣，并且在老师进行生活化教学时，有助于培养学生形成一种积极主动地自觉参与到对科学知识理解和实践过程中的意识与能力，让学生从多种类型的生活化课堂教学模式中，形成学生综合性质的学习能力。
参考文献：
[1]柯建新. 生活化教学模式在初中科学教学中的应用[J]. 试题与研究：教学论坛， 2019(7):0024-0024.
[2]袁伟君. 生活化教学模式在初中科学教学中的应用[J]. 新课程， 2018, 000(005):153-153.