梁孝群
浙江省苍南县宜山镇第一中学 浙江温州 325803
摘要:在当前的教育教学背景下，体育科目的重要性突显，已经成为了初中阶段的重点教学内容，课时比重也在逐渐增加，在体育科目的影响下，学生们的身体素养有所提升，充分的表现出素质教育的决心。但是在实际的初中体育教学中，许多的老师都缺乏正确的教学方法，教学模式单一而且枯燥，学生的活动积极性不高，趣味田径教学在初中体育课堂中的应用，可以有效的改善这种教学局面，需要引起老师的高度关注。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：初中体育；身体机能；素质教育；趣味田径教学
1 初中体育课堂教学现状
初中学生正处于身心发展的关键期，在这个阶段，体育课程的合理与否，对学生的成长和发展会起到非常直接的影响，但是在实际的初中体育教学中，许多老师都存在教学理念的偏差，自身没有认识到体育课程的重要性，由于体育不属于中考范畴，所以老师的教学态度比较敷衍，存在形式化的问题，而且课程被占用的情况非常常见，在这种情况下，学生的体育学习态度也会受到影响，体育课程的重要作用被严重削弱。另外，还有一些老师缺乏正确的教学方法，在教学工作中，教学趣味性不足，只是让学生进行枯燥的田径训练，或者让学生对一个体育动作进行反复的练习，单一的教学模式，容易引发学生的抵触情绪，在这种情况下，学生无法主动的参与到体育课程中，核心素养的形成受到了严重阻碍，对初中学生的成长非常不利。
2 趣味田径教学在初中体育课堂教学中的应用策略
2.1趣味场地田径
田径教学在各阶段的体育课堂中都比较常见，由于田径运动简单易行，所以，在课堂中出现的频率较高，趣味田径是指在这项运动的基础上，加入一些其它的元素，以学生的兴趣为导向，对田径运动进行创新，达到提升学生学习兴趣的目的。在趣味田径教学中，老师可以在活动场地上入手，对场地进行改造，增加田径难度，利用场地的改进，实现田径教学的创新，激发学生的田径运动兴趣。比如在实际的体育课堂中，老师可以在田径赛道上安装栏杆，让学生们进行跨栏跑步运动，这项障碍物的应用，可以增加田径难度，然后老师可以把学生进行分组，以小组的方式，开展这种新型田径运动，让学生们在田径运动中，感受到其中的乐趣，更加主动的投入到田径运动中。在这个过程中，老师一定要注意学生之间的个体差异性，对于一些运动能力较强的学生，可以设置专门的赛道，增加栏杆高度，相反，对于身体素养较差的学生，需要下调运动难度，降低栏杆高度，保证每一名学生都可以参与到田径运动中，促进初中体育课堂安全顺利的开展，培养学生优秀的个人能力，形成终身体育意识。
2.2趣味“器材”田径?
传统的体育课，对于“器材”的要求不是很多，很多时候我们上体育课都是两手空空，学生也不拿东西，老师也不用东西，但是“器材”对于趣味田径来说是非常依赖的，有了器材才可以有更加多样的运动项目，使用不同的器材，每一节课都可以带给学生新鲜感，让学生对体育课有兴趣，让学生乐在其中，有了器材的辅助，才会让教学方式更加的多样化，才可以让学生更快速的学会新知识，这才是进行趣味田径的根本意义。说到器材，目前大部分学校的器材还不够全面，这时候就需要我们的老师对器材进行研究，像学校申请，购置新器材，将器材结合趣味田径，让学生才学习中感受到快乐，在课堂过程中，我们可以给学生分组，例如在进行大跳绳游戏的时候，我们可以把整个班级分为三组，让他们整体的参与其中，进行比赛，这样可以调动学生的积极性，学生在田径运动中可以表现的更加主动，身体机能充分发挥，达到体育锻炼的最终目的。
2.3创新技能教学?
技能的教学应该是体育课上的重中之重了，最重要的就是把技能教给学生，技能教学的方式其实也是和准备活动有一些相似，我们不能用传统枯燥的教学方法进行教学，因为传统的教学方式单一，激发不了学生的兴趣，而要运用一些趣味性的教学方法进行技能教学。?在传统的教学过程中，大都是老师领做一遍，然后学生跟着老师学习动作，之后一遍一遍的练习，这样的教学方法，时间长了会让学生感受到枯燥无聊甚至厌烦，学习质量差。遇到这样的情况，教师可以将教学过程进行改善，例如在教学过程中将课程游戏化，这样可以激发学生的兴趣，吸引学生参与进来
3 结束语
综上所述，田径是最常见的一种体育运动项目，田径运动的有效开展， 有助于学生身体机能的提升，对学生的成长有很大的帮助。在初中体育教学中，老师要真正的认识到田径运动的重要作用，同时，结合当前的教学需求，对田径运动内容和模式进行改进创新，以趣味性田径教学的方式，激发学生的活动主动性，促使学生积极的投入到田径运动中，在形成良好体魄的同时，也锻炼学生坚韧的意志，为学生的发展奠定一个良好的基础，在初中阶段促进学生身体机能的提升，打造新时期需求的人才类型。
参考文献
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