田雪
贵州省铜仁市松桃苗族自治县长兴中学 554108
摘要：中国文化博大精深，涵盖了多种类型的文化元素，中华优秀传统文化资源为教育领域注入了新鲜的血液，是一种具有影响力的特色文化教育。语文是语言和文化的综合体，也是民主文化的载体，它具有工具性和人文性。在传统文化背景下，所以把中华传统文化渗透到初中语文课程教学中去，不但让学生们可以更深入的了解中国传统文化的内涵，还有利于提高他们学习语文的积极性。
关键词：初中语文；传统文化；教学策略
中华优秀传统文化资源在我国拥有几千年的历史，并结合了几代人们的智慧结晶，传统文化经过历史的长河，影响着世世代代人们的日常生活与思维模式。而传统文化的传承是语文教学，语文是传统文化的一种载体，它传承着中华民族的精神和灵魂。在现代化和信息化时代，大部分学生都对传统文化不够了解，在中华弘扬传统美德或社会一些基本公德方面做得不够全面。因此，利用初中语文课程资源，来加强学生对传统文化的学习，不但可以提升学生的学习效率，培养学生的语文素质，还可以增强学生的道德修养。
1.初中教学中，传统文化融入的重要性
在我国的历史发展中，优秀的传统文化不仅是我国中华民族的重要标志，同时也为我国人类精神文明做出了非常重要的贡献。因此，在教育教学过程中将中华优秀的传统文化运用到教学中来与目前人才培养的需求是比较相符合的。目前，我国大部分的中学生对中华优秀的传统文化都不太了解和认识，认为传统文化是一种落后的思想。而随着经济不断的向全球化发展，中西文化频繁交流下，因此无法对一些思想进行正确的辨别和区分，所以一些不良思想就会影响到学生。因此，在初中语文教学中有效的融入传统文化，能够让学生对我国传统文化有一个更深入的认识，对学生的健康成长具有很重要意义。
近些年，教育部门也专门针对传统文化运用在初中学语文课程资源中出台了一些有关规定，并对其进行了多样化的宣传。另外，语文作为教学体系中的一门基础学科，其中包含了非常多的优秀传统文化内容。所以，在初中语文教学中，教师要对传统文化的价值重视起来，并采取一些有效的教学方法融入到语文课程教学中，从而使学生的发展更加的全面和健康。
2.传统文化背景下，初中语文教学策略
2.1结合传统民族习俗融入传统文化，
在小学语文课程教学时，教师要通过一些实践学习活动提高学生对传统文化的认识，在教学过程中，教师要把理论知识和实践进行有效的结合，多组织一些主题鲜明的学习活动。教师还可以通过民族传统的习俗，组织主题鲜明的民俗活动，比如和民族习俗有关的情境表演等，通过主题活动来促进学生和民俗文化的距离，让学生在无形中学习和认识中华民族传统文化。另外，教师要想提升学生们的文化素养，教学课堂中，可以把我国的一些传统的节日知识融入到课程中来。
如我国传统的春节和清明节，教师可以为学生讲解这些节日的由来和历史发展。例如在《山海经》这篇文章学习中，文章内容中涉及了我们传统的节日春节这一传统节日。在教学之前，教师可以让学生利用网络来搜集与春节传统节日相关的历史故事或者是人物，通过收集加强学生对传统春节习俗的认识和了解，引导学生了解我们传统文化的魅力，这样不仅是语文教学内容更加的丰富，同时也进一步提高了初中语文教学质量。
2.2让传统文化与教学活动相结合
在之后的语文课程教学中，教师还可以根据教材的内容，组织一些与传统文化有关的活动，以此让传统文化更好地融入语文课堂。例如在学习《水调歌头》时，可以将其变成歌曲的形式，并组织一个传统文化的乐队，提高学生对传统文化的兴趣；在学习《智取生辰纲》时，可以将其变成舞台剧的形式，并创立一个表演社团，用这种方式让学生对传统文化有一个更加全面的了解，让学生感受到中华民族文化独有的内涵等。通过这些优秀的教学活动，让学生挣脱传统课堂的局限性，结合自身的特长和兴趣爱好，对传统文化进行传承和发扬，并赋予其新的内涵，建立全新的语文课堂模式。
2.3通过古诗词教学渗透传统化文化
古诗词中是古代人智慧的结晶，初中语文中的古诗词教学尤为重要，对学生文化涵养的培养有着较大的作用，因此，教师需要格外重视古诗词的教学。古诗词中不仅蕴含着诗人丰富的情感与期望，还能体验出当时的时代背景与古文化，教师需要极限的利用好古诗词，引导学生主动体会作者的情感，向学生渗透传统文化与思想情感，充分体现出古诗词的价值与意义，感受其中蕴含的文化魅力。
语文中古诗词的教学，不仅仅只让学生会背会默写，需要实现学生的思想共鸣，才能够真正的了解传统文化。例如《商山早行》这首诗词，教师在讲课以前就要利用好课前预习环节，通过给学生们布置针对性的预习任务，引导学生们自主的学习古诗词。引导学生可以自主的对古诗背后所蕴藏的传统文化进行讲究，教师对古诗词中所蕴含的传统文化进行重点的讲解，从而将学生们的想象力给充分的发挥出来。
结语
综上所述，传统文化背景下，学生学习中更需要好好学习和理解的文化瑰宝，对学生人格品质和人文精神培养注重起来。初中语文教师应该注重传统文化在课堂中的教学，丰富中学生的传统文化内涵，让学生们可以更深入的了解中国传统文化，为建立民族文化自信和传统文化发展打好坚实的基础，使我国优秀的传统文化更好的弘扬和传承下去。
参考文献
[1]周京.在初中语文教学中渗透中华传统文化的实践探索[J].语文课内外,2021(3):44.
[2]李银花.初中语文古诗词教学中的传统文化教育探讨[J].学周刊,2021(12):167-168.
[3]谢荷青.刍议初中语文教学中传统文化教育的渗透[J].语文课内外,2021(7):28.