谭梦琼
重庆市永川区汇龙小学
摘要：在我国教育教学事业稳步发展的今天，优化学校教学形式，落实素质教育已经逐渐成为了当前教育改革中的重点。而小学作为我国九年义务教育中的基础，同样也是学生成长和发展的启蒙阶段，因此针对小学生的身心发展特点对小学教学形式进行改良和完善尤为重要。为此，本文将以游戏化教学法为例，以游戏化教学法在小学数学教学中的优势为主要依据，着重探讨在小学数学教学课堂中合理应用游戏化教学法开展教学活动的策略与方法，旨在促进小学教学改革，推动我国教育事业发展。
关键词：小学数学 游戏化教学 策略
一、游戏化教学法在小学数学教学中的应用优势
小学数学作为一门集中培养学生逻辑思维能力的教学学科，在小学数学教学课堂中以游戏活动的形式来呈现数学教学内容，能够从挖掘游戏活动与数学知识之间的联系性出发，针对小学生的思维特点和年龄特点开展游戏化教学活动。这不仅能够大幅度的激发学生对数学这一学科的学习兴趣，提高学生的课堂教学参与度，还能够有效的改善以往过于单一的教学形式，集中培养学生的数学核心素养。因此，可以说游戏化教学法能够为小学数学教学带来教学改革和学习强化等多方面的教学优势。因此，作为一名新时期的小学数学教师必须正视起游戏化教学法在小学数学教学中的教学价值，积极开发与创新多类型、多种类、多形式的数学游戏活动来丰富小学数学的教学内容，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学综合能力。
二、游戏化教学法在小学数学教学中的应用路径探究
（一）利用游戏活动导入课程内容，吸引学生的注意力
课前的导入教学是构建高效课堂的基础保障。但由于小学生的集中力和注意力会受到年龄特征的影响和外界环境的干扰，很容易在课堂学习中出现注意力分散的现象。如若教师忽视了课前导入环节的准备教学工作，直接开展主题教学，不但无法达到所预期的教学效果，甚至还会导致学生出现“漏听”等学习问题，从而致使学生出现知识脱节的严重教学失误。因此，为了能够有效的规避这种教学问题，小学数学教师就必须认识到在课前导入环节中吸引学生注意力的重要性，可利用一些趣味性较强的游戏活动来集中学生注意力，从而在激发学生学习兴趣的同时，巧妙的导入课程教学内容，促使学生对课程学习内容形成初步的认知，进而为接下来的主题教学做好铺垫。
例如，在教学“可能性”这部分内容时，教师就可在课前导入环节中设计简单的游戏活动来引入本节教学内容中的“不确定性”以及“确定性”两个知识点。首先，在导入不确定性时，教师可将红、白两色的粉笔分别藏在左、右手当中，并向学生提出“请问红色粉笔在哪只手里？为什么？你能确定吗？”的教学问题，并鼓励学生说出红色粉笔在手中存在可能性；其次，在导入确定性时，教师就会将持有红色粉笔的左手摊开，问学生“请问白色粉笔在哪只手里？你能确定吗？为什么？”。
这样一来，学生的注意力便会通过这种简单的数学游戏而集中到课堂当中，教学效果和教学质量也会得到显著的提升。
（二）利用游戏活动开展主题教学，促进学生思维发展
虽然小学数学是较为基础的数学教育，但由于数学本身是一门逻辑性较强的教学学科，对学生的思维能力和智力发展具有一定的要求。因此，为了能够促使小学生通过数学教学实现可持续性发展，小学数学教师在实际的教学过程中就不能够将教学重点过分集中在书面知识的传授和讲解上，而是要以发展学生思维能力为核心开展教学活动。在应用游戏化教学法开展主题教学时，也要从数学知识之间的联系性入手，让学生在自主探究和自主学习的过程中主动的去发现和认知数学知识之间的内在联系，从而在发散学生思维的同时，强化小学数学的课堂教学效率。
例如，在学习“图形的变换”时，教师就可在为学生讲解基础的图形性质和特点后，组织学生在课堂中玩“剪纸游戏”，让学生通过平移、旋转、剪裁等多种图形变换方式将纸片拼接成三角形、长方形、梯形等多种数学几何图形。这样学生便能够在实践和观察的过程中主动的去发现和了解各种数学图形之间的内在联系，认识到图形变换的关系。
（三）利用游戏活动复习学习内容，完善学生的知识框架
课尾的总结教学是帮助学生巩固知识内容，强化学生学习记忆的重要教学板块，同样也是提高小学数学课堂教学效率的重要教学手段。但由于课堂教学时间，在以往的小学数学课堂教学中，很多教师为了能够加快小学数学的教学进度而忽视了课尾的教学总结，将学生的复习活动都集中在学生的课后自主学习当中。而小学生的自制能力较差，很少有主动复习的学习习惯，从而严重影响着知识结构的完善，很容易出现知识点缺失、遗忘等学习问题。因此，小学数学教师除了要关注课前的导入教学和课中的主题教学，同样也要重视起课尾的教学总结，灵活利用游戏化教学法帮助学生完成知识点的巩固与复习，从而有效的加深学生对知识点的记忆，实现强化学生学习效果的教学目的。
总结：
为了能够使小学数学教学更好的符合新时期的教学要求，满足学生的发展需求，教师就必须重视起创新教学形式的重要性，积极运用游戏化教学法开展小学数学教学活动，通过趣味性游戏活动、创新化游戏活动的实施有效的激发学生的学习兴趣，全面培养学生的数学核心素养，提高小学数学的教学效率。
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