苏连芬
黑龙江省海林市大海林林业局第二小学
摘要：伴随着全新课程改革的不断深入与发展，教育学生们的目的一直在不断发生着变化，教师们的教学概念以及教学模式也不断的发生调整，学生们在小学时期就开始合理的去学习数学知识，在这个阶段学习的内容是为以后初中、高中的数学学习打良好基础的。所以，教师们需要增强对有成效教学方法的探究，提高小学数学教学课堂的效率，促使学生们对数学，对学习数学知识的理解。这篇文章将要以全新课程标准为背景介绍小学数学有成效教学策略。
关键词：新课程背景；小学数学；有效教学；策略研究
老师展开一切课堂教育活动始发点以及基础点都是为了给学生们提供更好的学习环境，教师们在课堂教学的过程之中，必须要时刻关注于学生们是否理解了学习到的知识。只有这样做，教师们的课堂教学成果才能够得到提高，能够让学生们真实的学习到数学知识以及解题方法。所以，小学数学教师们应该依据学生们的理解能力以及学习习惯去创设课堂教学模式，只要能够进行有成效的课堂教学，学生们就能够在课堂之上不断的提高自己的学习兴趣。
一、有关资料的引入，提高学生们的学习兴趣
首先，教师们在对小学生们进行课堂教学的时候，要增强有关学习资料的引入，小学生们的知识内容积累不够，对数学知识内容的理解能力很差，这个时候教师们就需要一步一步的把课堂所学的有关资料加入到课堂的教学之中。在上课之前，能够凭借以前的旧知识进行全新知识的引入，也能够使用多媒体技术来播放有关内容的图画、短视频、文字等进行课堂讲授引入。
这样，教师们不仅能够提高学生们学习数学的主动积极性，还能够增强学生们的学习兴趣。以前的数学课堂教学，老师们经常会对课堂之上的引入这一步骤只是简单的讲解，这样做是不利于学生们学习数学知识的，甚至还极大地影响了学生们学习数学的积极主动性。
例如，教师们在“认识时间”这一节课程进行讲授的时候，能够进行创设教学情景的模式来进行授课，教师们能够凭借教室当中的多媒体技术为学生们展现火车到达站点以及离开站点的时间视频。
比如：火车开往西安，然后在长沙站进入站点的时间是下午五点，离开站点的时间是五点半，请同学们在自己所带的小钟表上面拨动指针，播出火车到达站点以及离开站点的时间。并想一想在什么时间上上火车才能够赶上这一趟火车。通过这样的现实生活情景，学生们能够很好的学习到时间，还能够很好地意识到时间的重要性，更好地将注意力投入到课堂之中。
二、小组团结学习，进行共同研讨
教师们一定要建立以学生们作为主体的教学课堂概念，需要将学习的主动权利让学生们体现出来，使学生们经过小组团结合作的方式进行研讨学习。教师们在数学教学课堂的时候，要把学生们分成各个小组，使学生们在每一个小组的里面都能够进行全新知识的学习与沟通，积极主动的说出自己的学习问题，并且经过小组各个成员的共同解决。这样，学生们就能够在数学教学课堂之上更加积极主动的去学习数学，对数学独立自主学习的能力也可以得到极大的提高，学生们在对数学知识的理解以及学习，大部分都是经过研究探索出来的，在理解和把握学习数学知识就会更简。
举个例子来说，教师们在对“多边形的面积”这一节课程讲授的时候，它包含了四个基本知识内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积以及组合图形的面积。教师们能够要求学生们在各个小组里面进行团结合作形式的研讨，探讨出平行四边形的面积是如何计算的，教师们能够引领指导学生们在小组里面使用方格纸进行分割、拼接的方法总结平行四边形的面积求解公式。用这种方法让学生们学习，他们就会在现实到动手操作与思考之中，提高对图形空间和平面知识内容的学习兴趣，共同计算不一样的平面图形面积。
三、改善教学策略，使教学内容简易化
每一部分的数学学习内容都有独特的困难点，教师们在讲课的时候应该注重于在课前准备此课程，凭借多媒体技术探寻最优秀的教学策略，对困难点的知识内容进行简单化的讲授。教师们需要使用最简易的方法对每一部分的困难点内容进行详细的讲解，来降低学生们对数学知识的理解困难程度，增加学生们学习数学的技能。
学生们的学习能力以及知识积累技能都是有限的，所以教师们在上课的时候使用的课堂教学策略对学生们学习理解知识就会起着极其重要的作用，教师们必须要改善自己的课堂教学方式，在上课的时候要持续的加强这一节课的困难点讲解，这样就可以使教学课堂更加有成效性。
例如，学生们在学习“负数”这一节课程的时候，在第一次接触到负数的时候他们会遇到很多的困难和疑问。教师们在课堂之上进行讲授的时候，应该重点讲解一下这一部分内容的困难点知识，对学生们有针对性的进行课堂讲授。教师们可以凭借电视上播报的天气预报温度让学生们对负数进行认识，让学生们第一次接触这个负数，观察复数的写法，并且让学生们在横轴上对负数进行排列标示。这样学生们能够更好的学习负数，更好的掌握这一节课程的主要知识点。
四、结束语
总而言之，数学教师们经过全新的课堂教学方式以及教学策略建设有成效的数学教学课堂，能够使学生们对数学知识内容的理解以及学习有很大的提高，并且使他们可以有成效的把这些学到的数学知识内容运用到自己的平常生活之中，全方位的提升了学生们的综合素质以及核心素质。
参考文献
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