伊力亚尔·赛米
新疆阿图什市第一中学 845350
摘要：随着教育事业改革的不断发展，在高中时期的很多教学目标都在做出改变，高中物理科目作为高中学生学习的主要科目之一，其教学目标也在不断进行调整。由于传统的教学方式已经不能满足现在的教学目标，这就要求高中物理教师要改变自己的教学思想，运用现代信息技术进行教学,帮助学生提高物理学习兴趣，进而提高学生的物理成绩和综合素质。以下是本文对新课改下高中物理教育教学中常见的问题和解决措施进行的探讨。
关键词：新课改；高中物理；教育教学；常见问题；解决措施
从我国新课改的要求提出之后，在高中物理教学中，也做出了相应的改变，以保证物理教学质量的提高。但是，新课改在各个学校实施的过程中，部分高中的物理教学方法仍然存在一些问题。高中物理教师作为知识的传播者和新课改革的直接参与者，应该及时的找出新课改教学背景下出现的问题，并根据自身多年的教学经验解决问题，运用科学的教学方法，促进教学效率和教学质量的提高。
一、新课改下高中物理教育教学中常见的问题
(一)教学理念传统守旧，高中物理教学有效性不足
在新课改实施之前，高中教学一直都在沿用传统的教学理念和教学方法。在传统的教学方法中，高中物理教师直接采用的时“灌入式”的教学方法，就是高中物理教师在讲解高中物理教材中知识点时，直接对学生进行灌输，这在一定程度上限制了学生的思维能力和学习效率的提高，也直接影响着教师的教学质量。这样的教学方式，导致学生学会的仅仅是理论知识，在实际生活中或者是工作中完全不懂如何应用所学的物理知识解决实际问题[1]。随着新课改的提出，部分高中物理教师在教学中，由于已经形成了自己的教学习惯，所以，在教学中采取照猫画虎的教学模式，依旧注重传授学生理论知识，对培养学生的思考能力，实践能力直接忽视，导致学生物理这一科目的学习成绩一直停滞不前，教师的教学效率和质量也一直上不去。
（二）部分学生对高中物理知识不感兴趣，物理教师教学质量低
首先，随着信息科技的不断发展，教学工具变得多样化，不断促进着教学理念的改变。在学生的日常生活和学习中，学生都会接触到很多的电子产品，一些电子产品也被学生应用到了学习中，这对传统的教学模式形成了很大的冲击，导致传统的教学模式已经不能够满足学生的学习需求，这就要求高中物理教师在教学时，需要借助现代信息科技进行教学。但是，由于部分物理教师对新教学设备运用不熟练，直接导致高中物理教学的效率和质量降低。
其次，由于信息科技在学生的生活和学习中随处可见，也在潜移默化中让学生的心里特征进行了改变，但是，由于物理教师在教学中没有注意到学生心里特征的改变，还在用传统的教学方法进行教学，致使学生的实际需求得不到很好的满足，学生觉得教师跟不上时代的进步，让教师在学生心目中的形象逐渐降低，最终导致学生不喜欢学习物理这一科目，甚至是讨厌学习物理知识。
二、新课改下高中物理教育教学质量提升的方法
（一）高中物理教师要改变传统的教学方法
由于传统的教学理念以经不能满足学生的学习需求，所以，高中物理教师应该主动的改变自己的教学理念，由传统的“灌入式”教学，转变成“引导式”教学，在教学中，让高中物理知识和学生的实际生活进行有效结合，这也符合新课改的教学要求。在高中物理教师教学中，应该意识到，不仅要在高中物理课堂上传授学生物理知识，也要传授学生学习技巧，进而让学生学会活学活用。
例如，在高中物理教师讲解《生活中的静电现象》这一章节的内容时，学生学习的主要难点就是如何的发现静电现象[2]。这个时候，教师就可以运用信息科技教学的方法方学生先了解什么是静电现象，在结合学生的实际生活，告知学生哪些属于静电现象，之后再让学生主动的去探索发现出现在生活中的静电现象，这不仅可以提高学生学习物理知识的兴趣，也将物理知识更好的融入到学生的生活，让学生知道物理现象时时刻刻都发生在我们的生活当中，这也会让学生意识到学习物理知识的重要性，在学习物理知识时，也会更加的积极主动，进而提高教师的教学质量。
（二）运用探究互动的方法进行教学
在高中学生高考的几个科目中，物理科目是比较难学的一个科目。学生在学习物理知识时，往往要比学习其他科目的压力大一些，想要学生能够更好的接受物理知识，物理教师在上物理课程时，就可以根据教学内容，运用教学探究互动的教学方法进行教学。
例如，在高中物理教师讲解《电视移动电话》这一章节时，教师就可以根据学生思考方式和学习特点的不同对学生进行分组，让学生做好组内分工，保证每一位同学都可以参与到活动中，之后再让学生根据教材中的知识点内容，收集资料[3]。最后让学生对自己组内学习和发现的知识点进行总结分享。在这一过程中，不仅可以让每个学生都可以学习到物理知识，也可以让学生从多方面探寻物理知识，提高了学生物理核素素养，这对提高物理教师的教学效率是起到一定的推动作用。
总之，在新课改的要求下，不仅可以改变高中物理教师教学中的缺点，即可以帮助学生更好的学习物理知识，提高学生的物理核心素养，也能够让学生在生活中更好的应用物理。
参考文献;
[1]格桑央宗. 新课改下高中物理课堂如何开展小组合作教学分析[J]. 新一代,2021,25(3):149.
[2]阮球. 新课改下高中物理教育教学的常见问题及对策研究[J]. 新一代,2020,25(22):145.
[3]朱军. 新课改下高中物理课程创新教育[J]. 读与写,2020,17(4):205.