夏晓翠
长春吉大附中实验学校 130021
摘要：受疫情影响，各地学校按教育部的部署，均开展了一系列的网络教学课程和教学文化活动。疫情原因，化学职业方面的教育被予以高度重视。根据我国关于新课改的要求和规划，本文详细的介绍了如何在疫情网络教学中渗透化学职业导向的教学案例，并予以探究和分析。
关键词：网络教学案例；化学；职业导向渗透
在疫情或病毒这一情况下，各学校开展了新型的网络教学形式，也就是通过线上对学生进行授课以及作业的批改等工作。随着互联网时代的不断发展，教师与学生已经可以通过语音或视频的形式进行学习交流。同时教师之间也能够通过线上对学术予以研讨和交流，制定一系列的教学计划和方案，使得教学工作得以顺利开展。
一、背景解析
我国现施行新的教育改革方案机制，化学课程与国防以及人们日常生活紧密相连，它也是一种更加全面的自然科学形式。化学科学关系到社会的发展和进步，同时也关系到国民经济以及生活质量的提升。疫情当前，国内各医院医护人员奋斗在抗疫一线，诸多疫苗机构和医药公司等都需要化学科学的支持与推动。
因此，渗透化学职业导向的化学课程教学意义深远且重大。
二、教学课程的研究与制定
在新课程改革的时代背景下，化学课堂教学也随之发生了翻天覆地的变化。在传统的教学中，教师更加关注学生的成绩，教学都是以结果为导向，而忽略了学生的发展情况。而新课程标准则明确提出：普通高中化学课程是与义务教育化学或科学课程相衔接的基础教育课程，是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体。所以在教学过程中，教师应不断挖掘学生潜力，提升学生学习兴趣。例如：化学课程线上教学的过程中有提及“氨和铵盐”这一课题。在实际的课堂教学中教师可以依据新课程标准，通过网络教育平台形式，根据教学的课堂情况，进行备课、授课以及问题的解答。
化学其实是一门非常有乐趣的文化课程。如果化学课程只是通过播放实验视频的形式则会显得非常的单调和枯燥[1]。因此，教师可以通过搜集能够吸引学生的实验视频的同时，也能做出实际实验操作，从而引导和开发学生对于这门课程学习的乐趣，并通过所学到的化学知识改变生活和世界。运用化学课程与实际相结合的形式，让课堂变得丰富多彩。
三、疫情网络教学中渗透化学职业导向的教学应用
（一）运用线上视频形式，提升学习兴趣
教师可以通视频剪辑的形式先做出导学的视频，再通过钉钉等平台将学案发至学生手中，使得学生通过教师制定的视频知识对课程有初步的认知和了解。在了解之后能够自主的完成化学课程的预习，课程之后教师也可以布置作业并通过网络平台进行批阅[2]。
（二）引用工业化发展和科技创新人物事例
首先，在课堂上教师可以播放工业发展的视频，激发学生的学习兴趣。也可以通过讲解氨肥的作用及其合成所需的氨和铵盐原料。学生可以采用弹幕的形式予以互动和回应，例如可以在屏幕中敲出：氨、铵盐等字样。
在课程后期可以回顾化学发展对人们生活以及社会进步的重要意义。同时也可以播放化学领域具有杰出贡献的重要人物，例如博施（C.Bosch，1874-1940）等，以科技人物为学生树立价值观。教师也应该对线上作业完成好的学生给予表扬和肯定，激发学生学习化学课程的兴趣。
（三）课堂融入实验，提升学生对科学的探究能力
在实际课程中，教师可以采用做喷泉实验的形式，让学生描述在实验过程中所看到的现象，并说出产生此现象的原理。例如：氨气遇水易溶，便会减少烧瓶内的压强，导致烧瓶内外压强不同；就会使得水压入烧瓶内。以此互动形式，提升学生对化学的不断探究。
学生可以通过下载的形式获取学案和试卷，在家也能线上答题，对课程予以巩固。在完成之后可以通过拍照或者上传发给教师，再由教师完成试卷的审阅工作。
由于网络课程受时间限制，会存在有些课程学生不能当时理解，那就可以通过回看直播的形式反复学习。教师也能够观看到实时数据，对学生不了解的课程或问题给予针对性的指导。同时也可以对学习积极和成绩优异的学生给予鼓励，提升大家学习的主观能动性。
四、“家园共育”教学形式
通过网络教学的形式，学生可以体验到不同的教育教学方式，在教师授课之后家长也应该对学生进行督促和激励，全面实现家园共育，让学生能够更好的发展。教师应该与学生进行适时的交流，这样不仅体现了教师的专业水平，同时也能够让学生对知识有更全面的了解和吸收。
结语：
综上所述，化学知识对于学生今后的发展极其重要，随着互联网+时代的到来，网络教学中渗透化学职业导向的教学形式会不断的发展，教师应该具有创新的思维和教学模式，在完善和提升教学内容同时，也应该不断激发学生的学习兴趣，让学习变得更高效化。
参考文献：
[1]暴玮. 信息化教学手段在《分析化学》中的改革与实践[J]. 广州化工,2020,48(11):211-213.
[2]刘荣利,方欢乐,葛维娟,等. 以"应用型"职业需求为导向的有机化学课程改革与实践[J]. 化工管理,2021(2):43-44.