米世华
广东省湛江农垦实验中学，广东 湛江 524094
摘要：在素质教育背景下，更加注重学生的德智体美全面发展，高中美术教学也得到了相应的重视。为了提高高中美术教学的水平，就有必要将美术欣赏与德育融合起来进行教学。在融合教学的过程中，要结合教学现状，在实践教学中不断改进德育渗透的措施，以此来帮助学生获取更多的美术知识，更为关键的是能够使学生学习到更多的德育知识，更加透彻了解美术知识的同时，形成良好的道德品质。
关键词：高中；美术奖赏；德育；融合；意义；现状；措施
为了更好的实现美术教学的目标，就有必要将德育渗透在美术欣赏中，以此来促使学生形成正确的价值观。在融合的过程中，切记不能一蹴而就，要讲究循序渐进。还需要注意的是，要打破传统教学的理念，营造良好的氛围，使学生能够集中注意力更加透彻的去理解美术知识，以此才能构建高效的美术鉴赏课堂。
一、高中美术鉴赏与德育融合教学的意义
高中是学生成长学习的一个重要阶段，在这一个阶段对学生的价值观起着重要的作用。而美术鉴赏教学能够帮助学生更加深入的去了解美术作品，从而与作画者产生共鸣，最终能够从作品中获取更多的美术知识。与传统教学相比，新课改更加强调学生的德育教育，美术欣赏教学中融入德育教育，能够对学生进行正确的引导。高中生思想相对还不成熟，需要教师加以引导，再加上这个时期的学生很叛逆，如果没有正确的引导，很可能会出现价值观扭曲的现象。基于此，融入德育教育显得很关键，能够健全学生的审美观，并且能够培养学生积极乐观的心态，使学生能够勇敢的面对生活和学习上的困难。总之，只有科学有效的将德育教育融入到美术鉴赏教学中，才能激发出学生的学习欲望，促使学生更加的热爱美术，树立正确的审美观[1]。
二、高中美术鉴赏与德育融合的教学现状
虽说，目前美术欣赏与德育融合取得了一定的成效，但是，从整体情况来看，还是存在一些问题，在教学中部分教师存在会受到传统教学观念的禁锢，这在一定程度上制约着融合的效果。首先，有部分教师没有从思想上重视起来，在教学中将重点放在教授美术知识上，而在一定程度上忽略了德育的融合。就算有部分教师将德育引入到美术鉴赏中，但是太过于强调德育教育，没有把握好美术鉴赏教学的本质，最终的教学效果不理想。其次，课程安排不合理。有些学校美术课程安排的太少，甚至是有其他学科占用美术课的现象，这样就无法很好的融合美术鉴赏和德育教学，不能提升学生的审美鉴赏能力[22。
三、德育渗透美术鉴赏教学的具体措施
(一)增加创设情景教学
传统教学更加强调的是理论知识的灌输，如果只是机械化的传授美术知识，在这样的教学氛围下，会使得课堂教学枯燥、沉闷，学生也更加没有兴趣去学习。为了改变这种现状，就有必要营造良好的教学氛围，利用各种方式创设情景教学。高中美术教师在教学的过程中要与时俱进，利用各种先进的教学辅助手段，比如多媒体信息技术等，利用多元化的教学方式去创设教学情景。
还需要注意的是，在美术鉴赏教学的过程中不能仅限于课本，还需要对所学知识进行拓展与延伸，要利用各种形式来让学生亲身去体会大自然的魅力，去领悟美术作品的深刻含义。比如，在进行中国古典美术作品鉴赏教学中，以徐悲鸿的《奔马》为例进行分析，先利用多媒体技术将画家绘画的方式模拟出来，之后对作者的创作背景进行介绍。利用多媒体技术展示出绘画作品，吸引住学生的注意力，同时，可以对比中西方不同画作，以此来帮助学生更好的鉴赏画作。在此基础上，对画作的内容进行延伸，这幅画作主要体现的是作者的爱国主义精神。在鉴赏这幅画作时，先从表现手法进行分析，作者用的是中西融合的方法来改造传统的中国画，之后从主题上进行分析，作者以奔腾的骏马来表达对祖国未来的关怀之情，以及表现出对祖国未来充满希望的情感。教师可以创设相应的情景，激发出学生的学习兴趣，以此来更好的渗透德育教育，引导学生爱祖国，培养学生的爱国主义，长大成人后能为祖国做贡献。
（二）更新美术教学方案
教师在设计教学方案时，要着重考虑如何融合好美术鉴赏教学与德育教育，要将其作为重点的教学目标。美术教师不仅要注重培养学生的审美能力，而且还要重视培养学生的德育，因材施教，注重学生的个性化发展。为了打破传统教学方案的弊端，有必要结合学生的实际情况，根据高中生的发展特点以及学习需求来制定教学方案，设计出满足各个层次学生学习需求的方法，使所有学生都能够接受。还需注意的是，要将美术特长生与普通学生区分开来，这两类学生需要制定不同的教学方案。以《山河百战归民主》为例进行分析，教师在设计教学方案时要考虑到学生的实际情况，以此为基础来制定出适合所有学生的教学方案。同时，在方案中要对德育进行渗透，要体现出当时的时代背景，在课堂教学中要对作者的生平事迹进行详细的介绍，这样学生在鉴赏这幅画作时就能更加深刻的领略作者要表达的爱国之情，从而去影响学生。
（三）加强校园环境建设
高中学校要注意营造良好的环境，促进德育与美术欣赏的融合，提升高中美术教学的整体质量。为了加强校园文化建设，可以开展画作展示活动或是户外实践活动，使学生能够在实践中加强理解，并付诸于行动。首先，利用画作展示的形式。高中学校校内要加大对美术知识的宣传，使学生能够养成良好的鉴赏习惯，从而去影响学生的日常行为[3]。可以在宣传栏中展示优秀的画作，去引导学生形成正确的价值观、世界观，并以此来传递正能量。其次，要多组织户外实践活动，美术鉴赏教学要牢记学生的主体地位，以学生的实际需求为出发点，多组织活动，给学生更多的主动权，在活动中去培养学生的学习习惯和生活习惯，养成良好的品德。需注意的是，在营造良好的融合范围的时候，需要平衡处理好教师、学生以及家长的想法，在此基础上来为学生提供帮助，不能只注重文化课的成绩，而忽略了对学生道德素质的培养。同时，要在今后的教育上，大胆创新教学方法，更好的将德育融入到美术鉴赏教学中。
四、结语
综上所述，随着时代的不断发展，高中教育也在不断创新教学方法，吸收新的教学理念。在高中美术鉴赏教学中要重视德育的融合，根据现状，去改进融合的方法，要创设良好的教学情景，使学生能够积极投入到学习中，并且要更新教学方案，最后要注重校园文化建设，将美术鉴赏和德育有效融合，可以使学生在学习美术知识的同时学习到更多德育知识。
参考文献
[1] 杨永俊. 浅析在高中美术欣赏教学中渗透德育的策略[J]. 考试周刊,2021(18):159-160.
[2] 计明礼. 新媒体环境下高中美术鉴赏课渗透德育思政的探索与实践[J]. 记者观察,2020(12):88.
[3] 黄坚. 高中美术鉴赏课德育渗透的现状和对策研究[J]. 文渊（高中版）,2020(6):322-323.