祖皮亚 库尔班 努尔比亚 库尔班
克州一中，新疆 阿图什 845350
摘要：智能时代背景下，信息技术、计算机网络技术和多媒体技术等逐渐的在教育教学工作开展和实施中得到了广泛应用，以提高教学的实效性和质量效果。如开展线上线下混合式教学、微课和短视频教学、构建网络互动学习和交流平台、利用多媒体的音频、视频等功能进行教学、利用多媒体实施翻转课堂等。初中数学教学也需要合理的利用信息化教学资源，丰富教学的资源和内容、创新和优化教学的方式方法、增强数学教学的趣味性和实效性。
关键词：智能时代；信息化教学；初中；数学教学
新课标教育教学改革对于初中数学提出了更高的要求，初中数学教学的课程结构，课程内容也发生了一定的变化，信息化教学资源的价值和作用也得到了更好的突显。在教学实践中，也需要有意识的利用信息化教学资源，推进初中数学教学的进一步创新和优化，去强化教学的质量效果，增强教学的实效性，使教学信息更加多元、教学内容更加丰富、教学手段更加多样、教学效果更加明显。在数学教育教学中培养和提高学生的思维能力、解题和分析能力，增强其数学学科兴趣和数学核心素养。
1智能时代应用信息化教学资源概述
信息化教学资源主要指的是信息技术环境下所生成和形成的各种数字化资源、素材、课件、教学资料、网络课程以及现代化信息技术和工具。在不断发展中，信息化教学资源也呈现出类型丰富、形式多样化、处理数字化、存储海量化的特点。在初中数学教学实践中，科学合理的利用信息化教学资源，有助于增强教学的实效性和质量效果。
1）在数学教学中，可以利用各类多媒体文件，如音频、视频、文本图形、图像、动画等，能将数学教学的内容更直观、形象的展现给学生。2）利用信息技术、网络平台等，创新和优化教学的方式和方法，实现初中数学教学资源的整合和开发利用，为学生提供更优质、丰富的网络教学资源，为学生的自主学习、互动交流提供平台，为线上线下混合教学、自主探究式教学、打造智慧课堂、微课教学、打造翻转课堂提供技术。3）实现初中数学教学资源存储的海量化和管理的智能化，为创设丰富的教学情景、学生积极主动地参与课堂学习、更好地理解和把握数学抽象概念和知识、拓宽数学学习的深度和广度等提供了支撑。4）利用信息化教学资源进行数学教学，具有良好的互动性，学生可以根据自己的兴趣、学习程度、数学学习中的不足的自主的选择网络课堂内容，以做到科学的巩固知识和查缺补漏，还有助于提高学生学习和探究数学问题的兴趣。5）利用信息化教学资源还可以实现网络教育、远程教育、虚拟实验室等新形式的教育教学，学生也能够借助计算机网络进行模拟实验、自主测试、交流互动和实时反馈。
未来，在利用信息化教学资源进行教学实践的过程当中需要根据实际需要，改进和优化教学软件、提高网站的质量；要根据教学的目标、不同学生的实际情况，选择适合的知识内容和方式；要实现信息化教学资源与课本教材、课本内容等其他教学资源的有效融合，以确保教学更高效。
2提升初中数学教学时效性探讨
2.1创设高效的学习情境
在初中数学教学实践中，要为学生的自主学习、交流互动、自主探究等创设良好的情境。将一些生活中的例子，利用多媒体课件的形式更直观、形象地展现出来，促使学生更好地理解和把握数学抽象概念、掌握数学规律。利用思维导图、多媒体课件、翻转课堂、慕课、微课、云课堂等多种手段进行教学。例如，在学习《圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系》这一课时内容的时候，可以利用flash动画进行辅助教学，如向学生展示高速运转的风车、滚动的车轮胎等，帮助学生理解圆旋转不变形、圆的中心对称性等概念知识。
2.2实现信息化与课堂教学的有效融合
在数学教学中，逐渐的将信息化技术、互联网技术、工具和资源应用其中，打造智慧课堂，有意识的开发和利用数字化教学资源，创新和优化初中数学教学的模式、方法、思路，激发学生的学习兴趣和自主性。例如，打造优质的网络视频，帮助学生随时的查缺补漏；利用微课进行教学，突出教学的重点；利用其他学校的优质教学资源，丰富学生的数学知识；利用智能黑板和数字化教学资源，使数学课程中那些抽象化的概念、理论、内容，更直观、形象的展现；构建在线互动交流平台，多媒体教学平台，方便教学互动、教学评价和反馈。
2.3强化学生自主性
以学生为中心，突出强调学生学习的自主性。教师需要对不同学生的特点、学习需求、学习状况等、学习过程和动态有更准确的把握，为其精准的推送教学内容和资源信息，做到因材施教；要引导和指导学生自主地参与一些数学课外实践探究，拓宽学习的内容，提高学生学习数学的兴趣。
3案例研究
某学校在数学教学实践当中，根据其教学实际的需要，利用信息化教学资源和信息技术打造智慧课堂，构建了相对完善的智慧课堂平台系统，方便学生利用课余的时间进行查缺补漏，巩固课堂学习的内容。该平台系统由不同的功能模块组成，学生在不同的模块可以获取视频课件、实现在线学习、展示教学资源内容、进行教学讨论和教学反馈等，在很大程度上提高了数学教学的实效性，也凸出了学生学习数学的自主性。
1）在线学习模块：该模块实现了名师在线同步教学，学生登录自己的账号，就可以获取教学内容，里面有很多根据数学抽象概念、初中数学重点制作的小视频、微课。2）互动交流模块：里面有一些教师布置的习题和学习任务，课程学习相关的教学内容、课件、视频、学习资料，学习的大纲和要求。学生在学习完相关课程之后，可以完成练习题及测验，不会的问题也可以通过留言的与他人讨论分析。3）教学反馈和评价模块：主要用于学生反馈信息，教师了解教学情况和学生学习的情况，为后期的调整和优化课堂设计提供依据。
结语
综上所述，在初中数学教学中合理的利用信息化教学资源，实现初中数学的信息化教学，有助于创新数学教学的方式、丰富数学教学的内容，符合新课标教学的要求和学生个性化的需求。在教学实践中，需要科学合理的规划和设计信息化教学课程，要根据实际需要选择适合的教学资源和内容、教学方式和方法，增强教学的实效性。
参考文献：
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