于泓涛
黑龙江省齐齐哈尔市克山县古北乡中心学校
【摘要】近年来，随着社会的不断发展，在教学过程中中应用多媒体技术也受到广泛重视与关注，是新课程理念下一种新的教学形式，在英语教学中合理应用多媒体技术，丰富初中英语的教学方法，调整相应的教学策略，更好地优化英语课堂，达到初中英语的教学目标，充分发挥多媒体技术的优点，帮助学生降低学习英语的难度，更好的理解和掌握知识。
【关键词】多媒体技术 初中英语 有效整合
【正文】随着社会的不断进步发展，英语的作用越来越显著，英语是每个人必须具备的基本能力，所以作为老师要充分发挥多媒体的作用，将文字、图像、动画等内容有效结合，将知识更直观地展现出来，辅助老师更好的教学，促进学生对于知识的理解与消化，因此，初中英语与多媒体技术的整合非常重要，本文将从英语教学与多媒体技术整合的策略以及其重要性为中心展开讨论。
一、初中英语教学与多媒体技术的整合策略
1.1激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习知识和提高能力的前提条件，因此，在教学过程中，老师要合理利用多媒体技术，将教学内容以动画、声音等形式更直观的表现出来，将单调的知识变得更动态形象，让学生的感官受到刺激，提高学生的思维能力，真正发挥多媒体技术的积极作用，让学生积极参与到教学的过程当中去。
例如:在教授九年级《We are trying to save the earth》时，利用多媒体为学生播放有关污染环境的片段，并用英语提问学生问题，让学生做出相应的回答，What kinds of pollutions do you know？从而引入本节课的教学内容。为学生播放录音让学生根据录音完成相应的任务，再跟着录音朗读并进行对话练习，模仿听力内容，派几位同学来讲台为大家演示。将听说读写结合起来，锻炼学生的各种能力与素质，同时小组合作也能够提高学生的交流与合作能力，在巩固提高环节让学生根据本节课的语法重点扩展知识，完成try和cost的探究应用。达到巩固知识的目的，最后布置相应的作业。
1.2丰富教学内容
在以往的教学过程中，老师通过大量讲解与板书教学占用了大量的课上时间，留给学生独立思考，自主探索，练习的时间非常少，学生没有充分锻炼的时间与机会，达不到预期的教学效果与教学目标。
因此，老师要充分利用多媒体，发挥多媒体技术对于学生学习英语的积极性，优化英语教学课堂，帮助老师节省了大量的时间，从而留出充足的时间，让学生去实践，适时利用多媒体为学生呈现难以理解的内容、本节课的重点和难点。
1.3利用多媒体提高学生各种能力
视听说写的能力是学习英语必须具备的基本能力，所以要利用多媒体将听说读写有效结合，刺激学生的感官，提高学生的思维能力，更好地感知语言，通过实践提升各种能力，其次，利用多媒体将重难点内容呈现出来，加强学生对于新知识的理解。
例如:在教授九年级《I like music that I can dance to》在新课导入过程中利用学生所熟知的事物入手:weekend activities。让学生分组讨论，加强学生与学生之间的交流。利用多媒体呈现本节课的重点知识与复杂的内容，让学生有个明确的认知，能够分清学习的先后顺序，合理安排时间。然后用多媒体为学生播放录音，让学生判断录音谈话的内容，分部分听录音，完成相应的学习任务，对学生学习英语有重要影响。让学生朗读对话然后与小组成员练习，请学生分角色为全体同学表演出来，大家互相评价，指正错误，无形中提高了学生的口语表达能力，接下来让学生练习定语从句和prefer的用法，指名学生回答问题，以互动的形式加强学生与学生以及与老师之间的交流:What kind of music do you like？既能让学生练习本节课的知识点，又能复习定语从句。最后总结本节课的知识点，布置相应的作业。
二、多媒体技术在初中英语教学中的重要性
2.1丰富学生的学习方式
老师根据初中英语的教学要求为学生设置任务，让学生通过阅读各种材料，完成相应的任务，促进积极思考，自主探索。为学生提供大量的学习资源与学习方法，让学生在相应的语言环境下去学习英语，促使学生更好的与人交流与沟通。
2.2优化教学过程
多媒体技术在初中英语教学过程中为学生自主学习和合作学习提供了大量机会，扩展了学生的学习范围，为学生提供大量的材料，学生有了更多与他人交流的机会，从而提高学生的团结协作能力，优化教学过程，更好的辅助教学。
【结束语】因此，随着多媒体技术的不断发展，在教学过程当中应用多媒体技术受到老师与学校的关注，在教学过程中，老师要将两者有效结合，充分发挥多媒体技术的优点，灵活运用多媒体，促进学生更好地获取知识提高能力，努力达到初中英语的教学目标，促进学生在社会中更好的立足和发展，顺应教育的发展趋势。
【参考文献】
[1]刘亮.浅谈多媒体在初中英语教学中的运用[J].智力,2021(12):176-177.
[2]郝敏婷.多媒体技术在初中英语教学中的应用误区及改善策略[J].知识窗(教师版),2021(03):19.