吴迎萍
山东省德州市抬头寺中学 山东 德州 253000
摘要：随着时代的发展，在注重课堂教学的过程中也渐渐引入了更加多元化的教学方式进入课堂。推陈出新，在传统的教学模式上进行拓展，将思维导图也融入课堂教学实践，从而提高学生学习兴趣、培养良好的思维模式，不再局限于传统教学。本文从初中英语写作教学的实际出发，阐述思维导图应用到教学中的重要性、以及出现的问题与解决措施。
关键词：初中英语；思维导图；写作教学；应用
引言：在初中课程教学中英语一直都是重中之重，尤其在写作方面，相较于小学英语有了更多的要求，不仅是在词汇量由低级向高级转换和长难句应用方面，而且对于学生所要表达的内容要求有一定的逻辑和实质性的内涵，在这种要求下，思维导图的运用就十分重要，它将改变学生对于英语写作的认知，也会改变初中教师的教学体系和教学方法。
一、思维导图在初中英语写作教学中应用的重要性
1.培养学生创新能力与思维能力
思维导图可以很好地防止“纸上谈兵”式学习。利用思维导图进行教学，改变传统的讲解范文式写作教学法，可以有效激发学生的积极性、主动性。老师也可以让学生自行动手，根据题目要求围绕中性词构建思维导图，也提高了学生的创新力与动手能力、自主学习能力，同时也有效的解决了学习时的效率问题，一举多得。
2.记忆力得到提升
思维导图拥有丰富的色彩和图像，有了色彩和图像的刺激可以帮助学生更容易、更持久地对知识点进行记忆。如果可以习惯这种记忆法，久而久之也可以提高自己的记忆能力。学生用来记笔记、写总结，运用到思维导图可以高度理解所学知识，并且在复习时更易勾起学习时的回忆，从而加深印象。
3. 师生互动交流
在构建思维导图时，教师与学生互动，以引导的方式来培养学生独特的思考能力，从而达到提高学生的思考力的作用，优化课堂教学。
4. 有助于提升教学质量
只有对课程有一定的了解与把握，才能精准的实施教学目标，从而达到教学标准。通过思维导图，将课本知识浓缩成精华用图文形式展现，有利于理解与参考。
5. 有利于发展教研科学
教学的主要目的是培养学生的智力，教师需要结合教学内容和差异化教学，分析优势和劣势，学会取长补短，利用思维导图帮助教师分析教学重点，非常方便实用。
二、运用思维导图教学时遇到的问题
一些教师利用思维导图进行上课教学时常常会出现一些效率低的情况，比如说一些图形画不好，甚至是一些思维导图的连接并没有很准确的表现出来，这会极大程度浪费上课时间，也会消磨学生的求学心理，教师应该把握好身边的教学工具，利用一些教学器材甚至是一些电子教学产品等辅助进行思维导图的绘制，并且力求整个图能够完美的表达出教师对于整个教学的思路对学生的引导，使思维导图能够起到概括全局，统领整个课堂的任务，这对于思维导图的发展和运用会起到很强的正面影响，也会使教师和学生能够更直观的进行课堂上的任务。
三、思维导图在初中英语写作教学中的应用措施
1.利用思维导图提升学生写作能力
思维导图是帮助解决问题的工具学习，其主要思想是把视觉思维和抽象思维结合起来，运用关键词和形象加深学生的记忆和理解。例如：老师可以将思维导图加入课件制作，用颜色来分类、分模块。
将课本知识的框架、布局用思维导图的模式制作，也可以让学生使用思维导图去课下做阅读笔记，可以帮助他们用宏观的角度去理解学习，从而进一步加强英语写作能力。
2.运用思维导图梳理写作题目脉络
首先，可以将题目要求的大纲用思维导图展现出来，让学生对将要进行写作的脉络一目了然，还能勾起学生的好奇心，让学生感兴趣而自发去了解该如何写作。对于学生来说，思维导图可以清晰地展示出写作布局何处是需要大篇幅开展的重点，而哪一部分则可以简写略写。此外，它还可以按不同的颜色进行分类，加深理解和记忆。比如一些需要在作文中写明的时间，地点等重要得分点，用色彩来加深印象。
3.利用思维导图进行作文教学
使用思维导图可以帮助教师有效的整理知识，根据学生知识和学习能力的结构创设教学情境，分解重点和难点教学。常用的方法是：把课堂主题放在图表的中心，围绕一个中心多维增加内容。首先分支为主要知识，第二个和第三个分支是对前一个级别的分支知识的细节添加。思维导图教学法可以有效提升课堂效率，达到事半功倍的作用。
例如，针对长难句进行讲解，“The problem is who should be responsible for this car accident.”中“who”做什么从句，是否可以省略。在讲解时对于句子中不同成分的内容用不同的颜色粉笔进行标注，同样将一个句子改写成“which”“what”引导的从句该如何写，都可以利用思维导图进行清楚明了地讲解。也可以在对范文进行讲解时，利用思维导图挖掘其写作思路，对学生起到参考意义。
4.可以用来做教师记录
教师做一个记录，以思维导图的形式画出每位教师的观点，由中心向四周展开，任何观点都可以写在上面，最后整理出来，从而全面掌握知识模块和重点难点内容。这不仅实现了教师之间的合作，而且使教师获得个性化的结果，每个人都有一份印刷材料供个人或集体参考和使用。
5. 利用思维导图节省复习时间
把枯燥的知识变成丰富多彩、容易记忆、组织严密的思维导图。学生以分块的知识点的形式记忆，方便了学生的参考、复习，节省大量的复习时间。在实践中，应该注意到“思维导图”在版图绘制时是随意的、自由的，但板上的题字必须整齐美观，给学生带来愉悦与享受，不仅要让学生快乐，同时也帮助师生在他们的交往中让课堂充满活力。
6.培养学生绘制思维导图的能力
鼓励学生自己绘制思维导图，可以以一片范文为例让学生自行分析文章结构，层次，重点，关键词，故事的起因，经过与结果，职中绘制出逻辑严密，脉络清晰的思维导图，可以有效加深学生对文章内容的理解，也可以对学生的写作产生很好的参考意义，锻炼学生的思维能力。
四、结束语
利用思维导图教学理念符合新课改方向，它可以启迪学生思路，调动学生的学习积极性，使学生可以从宏观的角度着眼于整个课程学习，也可以使教师明白教学方向和教学主要内容，有利于教师因材施教，抓住教学重点内容。总而言之，思维导图应该在初中英语写作教学过程中大幅推广，使每个学生都能参与其中。
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