万冬华 银海霞
永州职业技术学院 湖南永州 425100
摘要：高校辅导员作为大学生生活、学习和心理健康教育的一线教职人员，不仅对学生的大学生活起着重要作用，而且也影响着学生正确价值观的形成。因此，辅导员在教学过程中要坚持以学生为本。本文结合当前心理教育现状，就高校辅导员在教学过程中如何展开对学生的心理健康教育工作做简要分析，并提出相关教学策略。
关键词：高效辅导员；心理育人；教学策略
引言
区分一个人的人格是否健康、心理是否成熟，最主要的还是看其有无正确的价值观。对于大学生来说，形成正确价值观的前提就是要心理健康、思想坚定，并且有着较强的心理素质。对此，辅导员在教学过程中要注重对学生的心理健康教育工作，遵循教育部印发的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》合理的展开育人工作，构建其多样式的差异式的教学工作，展开一条从外至内、由浅入深的阶梯式工作路径。
1、心理育人的优势
心理育人，简而言之就是通过心理的方式达到育人的目的。心理的方式即全方位、多角度、多形式的心理健康教育，具体包括普及心理健康知识，开展心理健康教育活动，提高心理咨询服务水平，推广心理素质测评工作，加强预防干预，完善心理预警、危机干预机制，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。心理育人为育人提供了具体的方法，即通过心理健康教育的方式，从实践角度回答了在心理育人框架下“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题。同时心理育人也为新时代高校心理健康教育确立了目标，提供了价值定位，即培养身心健康、人格健全、担当民族复兴大任的时代新人。
心理育人是心理健康教育和思想政治教育相结合的成果体现，是思想政治教育内容的有机组成部分，同时有助于提升思想政治教育的实效性。一方面，心理健康教育能够提高思想政治教育的温度。做人的工作，首先要了解人，了解学生成长成才的规律及心理发展规律，才能真正做到以学生为本，发挥学生主观能动性。借助心理学知识及原理，从学生角度出发分析问题，指出学生痛点，走进学生内心，让学生深刻认识到有所为有所不为，推动思想政治教育由“教育人”向“服务人”转变，由“说服人”向“引导人”发展。这样不仅能够提高思想政治教育的温度，同时也能使思想政治教育深入学生内心。另一方面，心理健康教育能够降低思想政治教育的难度。由于家庭学校社会环境等因素的影响，出现心理问题的大学生越来越多，心理问题形式多样，给学生带来不同程度的伤害，阻碍了学生的健康成长。心理问题会影响学生的判断力，使其难以正确理解及接受思想政治教育的内容，甚至导致学生做出错误的行为，危害他人。而具有良好心理品质的学生能够以积极乐观的心态面对困难挫折，能够与周围的人保持良好的人际关系，做出正确的选择。因此，解决学生心理问题，培养学生良好心理品质，能够降低思想政治教育难度。
2、辅导员开展心理育人工作现状
2.1多元化和低俗信息的传播
新媒体具有诸多特点，其不仅具备虚拟性，其还具备互动性等诸多特点。虽然新媒体具有诸多特点，但是这都不能有效阻碍负面信息的传播。负面信息不仅包括低俗信息，其也包括多元化信息。这些信息通过新媒体平台逐步渗入到高校学生中，从而对高校学生产生不利的影响。在大学这个阶段，学生的心理正处于由不成熟到成熟的过渡阶段。这些负面信息为高校学生的心理带来了极为不利的影响，导致学生的心理出现失衡的情况。
2.2心理育人技能不足，自身心理素质待改善
由于辅导员岗位的专业不受限制，很多辅导员欠缺系统的心理学知识，也未经过专业的心理咨询技术的训练，因此他们在开展心理健康教育与咨询的过程中，往往感到力不从心，进而导致心理育人效果不明显。另外，辅导员参加心理培训的机会较少，且培训效果有限，难以弥补专业背景不足。辅导员自身具备良好的心理素质，才能更好地帮助学生解决心理困惑。职业认同感、职业倦怠问题、师生关系等是影响辅导员自身心理素质的重要因素，具备良好的心理素质也能帮助辅导员处理好上述问题。因此，辅导员应努力改善自身心理素质，不断提高育人能力。
2.3学生心理问题增多，心理健康意识待提高
当代大学生生活水平较高，在大学前较少遇到困难，缺乏必要的挫折教育。进入大学后，大学生面临的诱惑、受到的文化冲击越来越多，需要自主决定的选择也越来越多，受各方面因素的影响，大学生心理健康问题不断出现，甚至出现极端的自杀行为。
由于国内心理健康教育普及较晚且心理学多倾向于心理治疗，很多大学生对心理咨询持怀疑态度，或者不能正视心理问题和心理咨询。因此，当他们遇到心理困惑或心理障碍的时候，不能积极主动地寻求辅导员的帮助，甚至会向辅导员隐瞒。
3、高职院校辅导员心理育人策略
3.1辅导员要增强新媒体技术设备使用
为了更好的顺应当前时代的发展，高校内的辅导员要增强自身对于与新媒体技术设备的了解以及使用，以更好的与学生们之间进行沟通和交流，还要更好的利用新媒体设备，对学生们进行心理育人工作的开展。高校的辅导员对于新媒体设备的了解使用首先要利用新媒体技术设备上的各种平台以及软件等与学生们进行沟通交流，及时对学生们的各种动态进行了解和掌握，并与其及时的沟通帮助他们解决问题与困扰。同时高校的辅导员还应该利用这种新媒体设备对学生的心理需求以及其心理动向进行了解，及时的向他们宣传一些积极的有关心理学方面的知识，提高他们对于心理思想方面的重视程度。通过增加高校的辅导员对新媒体基础设备的了解与使用，可以有效的增加辅导员与学生之间的沟通与交流，增加相互之间的默契程度，同时还可以及时的发现学生们之间出现的问题与困扰，并积极的进行解决。在更深的方面来说，辅导员通过这种新媒体技术设备，可以更多的与学生们之间产生心理之间的共鸣，以完成真正的心理育人工作的目的。
3.2健全育人机制，规范心理健康教育
作为高校辅导员，第一要承担起自己所应该完成的育人工作，其不仅包括心理育人，还包括科研和网络育人等。要想对新媒体进行充分利用，并充分发挥其应有的效果，就需要对育人机制进行健全，除此之外，辅导员还应该将心理健康教育进行规范化，在这个过程中，可以对其他院校的心理健康教育进行借鉴和参考，在以上工作完成之后再开展心理健康教育活动，就能够产生较好地效果。比如辅导员可以定期为学生开一次心理健康主题班会，在班会上对新媒体进行充分利用，为学生营造一种良好的心理健康教学环境。辅导员还可以组织学生进行一些有关心理健康教育的团体活动等。
3.3坚持育心和育德相结合
在新媒体这个时代，辅导员在对学生进行心理健康教育的同时，还应该对学生进行道德教育，将这两者进行较好地结合，在对学生进行心理健康教育的时候，对学生进行心理疏导，同时给与学生足够的人文关怀，除此之外，辅导员还要积极参加到心理健康教育格局的建设工作中，完善和健全教育体系，提升学生的心理素质以及科学文化素质，除此之外，还需要提升学生的思想道德素质。在新媒体时代，社会对于辅导员的要求有较大程度地提升，要求辅导员不仅要承担引导者的责任，还应该积极参与进去，对新媒体技术进行充分利用，进而对学生的思想有一个准确把握。在对学生进行教育的过程中，辅导员应该始终秉持以人为本的教育理念，从多个角度来对学生存在的心理问题进行深入研究，其不仅要从学生的学习的角度来对其进行分析和研究，还需要从学生家庭以及学生的就业等角度来进行分析和研究。除此之外，辅导员还应该对新媒体进行充分利用来进行网络道德体系的构建，并对其进行推广，对网络上传播的一些不良信息进行清除和查杀，进而为学生创造一个良好的网络环境，为学生提供一些优质的网络信息。、准确定位问题，拓展心理教育内容与传统的心理学教育相比，当下对学生的心理健康教育应该更注重对心理问题的处理，要根据不同的问题给学生输出不同的教育内容，以期促使学生形成健康的思想观念。对此，辅导员在教学过程中要及时地关注学生在大学生活里遇到的各种问题，并针对问题的类型及时的准备相关教学内容，以给其渗透解决方法和强化学生的心理素质。首先，辅导员在平常教学中要和学生多交流，并以敏锐的目光去发现学生存在或者可能存在的心理问题，如在宿舍不合群、学习压力大或者对自己的人生抱有消极想法等，辅导员都要一一记录下来，并根据这些问题制定相关的心理健康教育资料，要注意将其和学生的心理问题结合起来，在讲课过程中可以学生出现的问题进行穿插式的讲解，以此带给学生最适合、最真切的解决办法。其次，辅导员也可将心理健康教育内容和德育结合起来，从心理分析的角度给学生深化对思想问题的认识，重视人格特点和环境因素的影响作用。同时化解心理问题时立足于德育的高度，注重学生积极心理品质的培养以及个体潜能的开发。辅导员在教学过程中准确的定位学生心理问题，并采取相应措施拓展心理健康教育内容，能极大地丰富学生的思想认识。
结束语
为大学生开展心理健康教育，既是高效教育教学的重要工作，也是习近平青年价值观视域下的必然要求。对此辅导员在教学过程中要以积极心理学的内涵和方法作为借鉴，拓展教学思路，创新教育方法，从而提升自身的心理健康教育能力，增强大学生心理健康教育的实效性。
参考文献
[1]郝雷.浅谈新时代高职院校辅导员的不同角色[J].吉林教育,2020(Z1):124-127.
[2]刘婉姿.新时代辅导员资助育人能力的提升[J].知识文库,2019(24):27-28.
作者简介：
万冬华，副教授，1971年2月，男，汉，湖南省永州市人，湖南师范大学本科毕业；研究方向：心理健康教育
银海霞，助教，1985年11月，女，侗，湖南省永州市人，湘潭大学本科毕业，研究方向：心理健康教育