于春生 姜风婷
山东力明科技职业学院 271600
摘要：习近平在全国高校思想政治工作会议上提出：“要提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行。”思想政治理论课程和各类课程有着不可分割的密切联系，因此，教师应积极探索在课程思政背景下，构建高效融合创新教学的新策略，将思政理论教育融入渗透到其他学科教学中，提升育人效果，实现“立德树人”这一教育的根本任务。
关键词：课程思政 思政教育 多媒体教学 策略研究
一、引言
目前，为适应国家发展人才培养计划和未来人才国际市场需求，教育界大力推行新课程改革，对高校学科教育提出了改革创新的新要求，要求重视发展素质教育，增强我国学生的综合素质能力。而在大力加强社会主义核心价值观文化教育的背景下，学生的学科知识素养的重要性不容我们忽视，其思想政治觉悟性和核心价值观构建也十分重要。因此，在全国课程思政背景下，加强对学生的思想政治课程教育就显得至关重要。
二、思政课程教育的现状及现实意义
现如今，各高校都已开展了专门的思想政治课程，是对“课程思政”政策的具体落实，取得了一定的教学效果，但也还存在一定的现象值得教育工作者重视，如：部分教师教学模式刻板陈旧，缺乏创新性，唯书本论，犯了“本本主义”的错误；教材内容脱离实际，过于形式化，缺乏创新；学校不重视对学生实践能力的培养，思政理论知识没有落实到学习生活实践中；学生对思政课程不重视，对课程学习兴趣不高……等等问题反映了高等院校在课程思政教学方面还需要优化和改进。
“立德树人”是教育的根本任务，体现了我国新时代教育革新的综合教育理念。在课程思政背景下构建多媒体教学，提升教学有效性，对于我国思政教育具有重要意义，有利于：增强青年学生的社会核心价值观和思想道德修养，增强其理想价值信念和核心素养能力，使之更好地成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年；在各高校形成良好的政治文化氛围，弘扬社会主义核心价值观，有利于社会主义良好政治舆论导向的形成；同时，也有利于促进我国素质教育和人才培养计划的发展，促进我国教育的高质量发展，为我国社会主义建设培养具有优秀思想品德和科学文化素养的社会主义接班人。
三、构建高效多媒体思政教学的策略与途径探析
（一）依托多媒体技术，充分利用第一课堂，第二课堂，第三课堂，实现三者相互连通。发挥第一课堂的思政理论知识教育的主导作用，同时利用第二课堂实践运用和第三课堂网络空间的教学途径，实现教学途径多样化，教学模式创新化，提升教学过程灵活性，做到高效多媒体思政教学。
例如，平时可以让同学们通过网络信息将教材中的抽象理论知识与具体的时事政治联系起来，加深对思政知识的理解和学习，也能更好地将思政课程融入到日常的学习生活中。
（二）加强高校交流合作，学习借鉴国外优秀教学经验。思政教育虽然是属于我国教育事业的一项人才教育培养任务，但在思想素质教育经验方面，世界各国还是存在值得相互借鉴学习的地方。海纳百川，有容乃大，开放包容的学习态度可以促进我国思政教育的蓬勃发展，有利于与时代教育接轨。可通过举办国外优秀教学经验学习分享讲座等形式，增进对国际教育新理念的了解和学习。同时，国内各高校应加强学术交流和学习合作，例如，通过开展学生交换学习活动、互派授课教师参与学术调研、开展思政名师讲座等活动，相互交流分享教学经验和成果。
（三）加强教学管理，创新教学模式方法。教师要科学合理设置课程标准，根据教学进度灵活调整课时安排，增强教学过程的灵活性；实现教学内容多样性和创新性，适当地增加时事政治内容，增强思政理论与实际生活的联系性，使理论知识与学习实践相结合。学校应重视思政教育的教学管理，严格抓好课程落实，课堂纪律作风问题，行政命令与课堂教学相辅相成。另外，教师应与时俱进，紧跟时代教育革新潮流，积极探索新的教学模式，通过课前讨论、小组合作、采访调研、课后总结等形式提高学生在思政课程中的参与度，使思政知识学习真正落到实处。
（四）加强教师自身思政知识修养。教师是思政课程教育的重要主体，承担着传授理论知识和“以德育人”的艰巨任务。课程思政建设的具体实施者是教师，除了完备的专业知识，教师必须具备相应的思政知识，更重要的是要具有将二者有机融合的能力。在实施“课程思政”教学之前，教师需要提高自身思想意识水平，增加核心政治理论学习。“学为人师，身正为范”，教师应不断提高自身的知识文化素养水平，同时也要加强自身的思想道德修养，为学生们树立良好的学习示范楷模。
（五）以文化人，以德育人
习近平在思想政治理论课教师座谈会上强调，“要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题”，要“发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应”。思政课程应加强与各类具体课程的联合学习，让德育工作融入渗入到各类学科教学中的日常学习中，实现以文化人，以德育人的教育途径。
四、结语
国家对高校思想政治工作的高度关注和重视，引起了全国思政课程的教学创新探索，体现了我国政治文化教育方面的发展进程和长远目标。各高等院校和教育工作者应转变教育观念，学习新教育理念，在思想上和战略上高度重视思政课程教育教学，积极探索教学融合创新的策略，不断创新转变教学模式，依托多媒体技术，提升教学有效性，增强青年学生的政治理论素养，促进高等院校思政课程教育工作的长远良性发展，为我国教育事业、人才强国建设不断蓄力。
参考文献：
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