代汝芹
云南省保山市腾冲市第五中学，679100
摘要：参考高中思想政治课程的特点，可以发现其学习内容与社会主义核心价值观紧密相连。因此，教师可以创新高中思想政治的教学策略，通过政治课堂引导学生更好理解社会主义的核心价值观，使学生在课堂的知识学习与交流中形成对核心价值观的认同。本文将从营造课堂氛围、丰富教学方式、注重讲授方法、结合生活实际四个维度探究通过高中政治课堂教学培育和践行社会主义核心价值观的策略。
关键词：思想政治教育；社会主义核心价值观；教学创新
社会主义核心价值观与时代发展紧密相连，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步有着指导性作用。而高中政治课堂对于培养高中生社会主义核心价值观的形成起着重要作用，因此高中政治老师要注重研究教学策略，将课本知识的教学结合时政热点，引导学生关注时事新闻，用最新的理念帮助学生形成正确的价值观。
一、营造轻松和谐的课堂氛围，引导学生在交流中认同核心价值观
课堂学习是学生学习成长的重要方式，引导学生形成社会主义核心价值观，可以借助和谐有活力的课堂教学模式。教师要注重避免沉闷的课堂氛围，尽量为学生营造轻松灵活的课堂氛围。在这样的课堂中，学生更容易发散思维，调动其学习积极性。不仅为学生提升思想智慧创造课堂语境，还能提升学生的自主判断能力和对事物的感悟能力。在轻松的课堂交流中，引导学生了解核心价值观的内涵与意义【1】。
例如：在《文化生活》中，教师可以先准备好多媒体课件，在开始教学前为学生们介绍南宋民族英雄文天祥以及近代大数学家华罗庚等爱国先辈们的动人故事，展示“两弹一勋”获得者钱学森为帮助祖国谋发展克服重重阻碍艰难回国的感人事迹，营造出感人和谐的课堂语境，并让学生自由分享自己所了解的其他爱国故事，并谈一谈自己对于民族精神的感悟与看法。学生们通过故事分享、交流感悟，传递了故事中蕴含的正能量，也有助于加深学生对于“爱国”这一社会主义核心价值观内涵的理解。使学生体会到民族精神的实质与核心，感受到这一精神带给中华民族的精神力量。
二、丰富教学方式，引导学生践行核心价值观
在教学实践中，教师要注重结合各类教学方法，采取各类教学方法的优势，以达到更为理想的教学效果【2】。除了利用书面文字这种隐性教学方式，也要注重结合合作探究的显性教学方式，引导学生将社会主义核心价值观融入自己的生活实践中。
例如：在“正确对待金钱”这―课中，教师的教学任务包括：让学生理解金钱本身的性质是中立客观的，至于它究竟带来幸福还是灾难，这取决于使用者的态度。用金钱做慈善被称作“第三次分配”。除了单纯地帮助学生理解课本知识以外，教师还要引导学生在生活实践中形成“用之有度、量力而行，适度消费”的正确金钱观，引导学生行善举，利用金钱帮助困苦的人。
在此过程中，学生就做到了践行了 “友善”“平等”“文明”等核心价值观。
三、注重教授方法，引导学生深入理解核心价值观
思想政治教育是一个渐进的过程，教师要注重发挥自己“引路人”的作用。教师通过循序渐进的引导，逐步影响学生的思想观念，提升内在修养，最终形成正确的价值观。引导式教育是学生思想教育的基本教学模式，要想提升该教学模式的教学效果，教师要注重自己的引导方法。而“讲授法”是高中思想政治教育中的核心教学方法，基于高中政治知识的特性，只有先通过老师的讲授，为学生在意识形态中形成自己的思想奠定基础。该方式有助于学生更高效地获取信息，在短时间内掌握更多知识。
例如：在“文化建设中心环节”这一课的教学中，教师先通过讲授引导学生对社会主义核心价值观形成初步了解，指出建设思想理论体系的关键所在，通过讲授使学生更容易理解高度抽象概括性的知识内容。教师在讲授过程中对知识点进行分析归类，让学生在文化建设的中心环节的学习过程中体会社会主义核心价值观。讲授法本身容易使课堂变得单调乏味，教师要注重丰富讲授的内容，提升讲授的趣味性，并加以强化利用。帮助学生快速掌握课本知识的中心思想，从而联系社会主义核心价值观的内容。
四、结合生活实际，引导学生在反思中升华核心价值观
观察高中思想政治教育必修课程的课本名称，不难发现，它们都带有“生活”二字。由此，思想政治教育与生活的密切联系可见一斑。社会主义核心价值观的意义除了指导思想外，更重要的是让受教育者在生活中对其践行，从而推动人与社会的进步发展。因此，学以致用是关键。教师在教学过程中要注重结合生活中常常遇见的实践主题，加深学生对于课本知识的理解，并推动其及时进行反思，有效升华学生对于社会主义核心价值观的认识。
例如：在“建设社会主义精神文明”这一课的教学中，教师可以先抛出问题：在生活中有哪些常见的不文明行为？组织学生分享自己遇到的不文明行为，紧接着引导学生回忆自己是否做过这些不文明的行为，对这些行为进行反思。并思考，如何才能减少不文明行为的发生，怎样改进才能推动我国的社会主义精神文明建设。学生通过对这些逐步深刻的问题的思考与反思，不仅能加深对不文明行为的认识，改变自身不文明习惯，提升自身素质修养，一定程度上还能在生活实践中对他人的行为施加影响。
教师要注重联系时政热点，通过高中政治课堂教学培育和引导学生践行社会主义核心价值观。教师要注重营造轻松和谐的课堂语境；注重结合多种教学方式；强化“讲授法”的使用；引导学生将抽象核心价值观运用到生活实践中，最终达到核心价值观内化于心，外化于行的教学效果。
参考文献：
【1】潘凤娇. 高中政治课堂教学中培育和践行社会主义核心价值观的研究[J]. 新课程(中学), 2018(8).
【2】李宁. 高中政治课开展社会主义核心价值观教育的策略[J]. 中学教学参考, 2015, 000(028):64-64.