姜欢
贵州省黔西县中建苗族彝族乡中心幼儿园
摘要：学前教育作为我国教育的重要组成部分，直接关系到学生日后的学习生活。在幼儿园的教学过程中，教学活动主要是以游戏或实践活动形式开展的，以此来实现激发幼儿动手动脑的目的，实现开发幼儿的智力。在幼儿园开展科学探究为主题的活动，对培养幼儿园的科学思维，提高幼儿的实践能力有重要的作用，本文以实际教学为背景，阐述在幼儿园开展科学探究活动设计与实施，供广泛教育工作者见解参考。
关键词：幼儿园；科学探究活动；设计与组织?
随着我国教学体制改革的不断深入，探究式的学习已经被广大教育工作者所接纳，并在实际的教学工作中得到了广泛开展，取得了理想的效果。学前教育作为我国教育的重要组成部分，在幼儿园开展科学探究活动对幼儿园的智力开发，以及健康成长都有着重要的作用。幼儿好奇心很强，对周围的事物充满了好奇心和探知欲，基于此，教师通过设计富含趣味性和互动性的科学探究活动，能够充分激发幼儿的好奇心和探知欲，调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在科学探究活动中健康成长全面发展。
1.幼儿园科学探究活动的主题目标和内容的选择?
1.1要符合幼儿的年龄特点和经验水平
幼儿的年龄比较小，知识储备和认知能力有限，因此，幼师在设计科学探究活动时，一定要遵循幼儿的认知能力和理解能力的特点，简单的活动很容易让幼儿失去科学探究的兴趣，失去了教育的目的。太难则会使幼儿产生一种挫败感，失去科学探究的兴趣和勇气，也无法实现教育的作用。幼师在设计科学探究活动的时候，幼儿能够通过实际的动手实践和动脑思考，明白事物之间简单的关系，掌握事物的本质变化原因。例如，幼师可以设置一个物体弹性的探究活动，教师分别拿出篮球、塑料球和木块，让幼儿通过动手实践，将这些物品的弹性进行排序，并找出物体具有弹性的根本原因，通过幼师的实践，幼儿能够成功将物品的弹性进行有效的分类，并且能够用简单的语言说明物品弹性的原因，实现了科学探究活动的目标，能够让幼儿的智力开发和实践得到显著的提升。
1.2让幼儿运用各种感官、动手动脑，便于操作
幼师在设置科学探究活动时需要注意，探究的内容需要幼儿通过实践或者观察得出结果，实践的内容要具有一定的可操作性。在幼儿科学探索过程中，幼儿园的动手实践和动脑思考是至关重要的。幼师要引导幼儿像科学家一样，通过不同的实践或者实验，总结结论，探索事物的本质联系，以此来培养幼儿的探索能力。
另外，对于幼儿而言，一定要激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性和参与性，不只是将知识简单地传授给幼儿园，而是要引导幼儿通过亲自实践自己得出结论，进而动脑思考，去主动思考。这样一来，在幼儿园的实践思考的过程中，建立了科学严谨的态度，这对幼儿园日后的学习有着重要的作用。
2.幼儿园科学探究活动中教师指导的方式、方法?
2.1教师要鼓励幼儿提出问题?
众所周知，一切探究活动都始于问题，如果没有问题，就无法激发幼儿的形式，更不可能调动幼儿园的积极性和参与性，因此，在幼师设置科学探究活动时，一定要给幼儿营造一个中轻松愉快的气氛，让幼儿敢于发问。当然，幼儿的问题比较多，有的问题是探究的，有些问题则是不具有探究价值的。经过教师的分析解释，有些幼儿能够理解，有的幼儿则无法有效理解。因此，幼师需要对幼儿的问题进行有效的分析，并从中选择有价值的问题进行科学探究。需要幼师注意的是，虽然没有全部采纳幼儿的问题，但是幼儿的问题是很有价值的，特别是对那些积极性很高，但问题却没有被采纳的幼儿，一定要做好心理疏导工作，要让幼儿认识到自己的问题是很有价值的，只是不适合目前的科学探究活动，要幼儿保持科学探究的意识，可以让幼儿通过自主学习或者与家长互相谈论，以此来获得问题的答案。
2.2观察幼儿的探究活动、适时给幼儿适宜的指导和帮助?
在幼儿园的科学探究活动当中，幼师的作用是至关重要的，通过调查我们发现，幼儿的科学调查往往都是在幼师的指导下发现的，因此，幼师在幼师科学实践探索过程中，一定要认真观察幼儿，适当时候给予一定的帮助和引导，以此来让幼儿发现正确的结论。另外，在幼儿科学探究活动当中，探究内容可以包含动物、植物、材料、天气与自然现象等内容，以此来让幼儿掌握知识，提高生活经验，树立正确的科学实践态度。除探究内容之外，幼师还要仔细观察幼儿在探究活动中的情绪和表现，对幼儿给予正确的心理辅导，要及时鼓励幼儿，克服困难，坚持反复实践，只有这样，才能获得正确的结果。最后，幼师还要引导幼儿掌握正确的科学探究方法，如果幼儿无法掌握正确的方法的话，幼师可以采用示范的方法，让幼儿进行模仿学习，一定要及时给予帮助，否则不但无法实现科学探究的目的，还会影响幼儿的积极性和心理健康。
结束语：
总而言之，科学探究活动已经成为幼儿园科学教育的主要形式之一，因此，对于科学探究活动的内容以及方法，幼师都要有清晰的把握。另外，幼师还要掌握科学的概念和幼儿的年龄特点和认知能力，只有这样，才能达到理想的教育目标。虽然科学探究活动对于幼师的要求比较高，在实施过程中也会遇到一些困难，但只要我们不断探索积累，不断地合作交流，一定要能够使幼儿园的科学探究活动取得显著的成效，帮助幼儿实现健康成长和全面发展。
参考文献：
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