李芹
山东省莘县第二实验小学，山东聊城，252400
摘 要：新课改的不断渗透与优化给小学教育课程带来了巨大的变革。尤其是对于一些音乐、美术、科学等科目来说，新课改的要求，让这些科目变得尤为重要。在新课改的要求之下，小学美术课堂的教师必须要通过挖掘美术这一科目其独特的特点，设计教学方案以及创新自我教学方式来吸引学生们的学习兴趣，激發他们对美术的热爱。而这就要求了老师要将教学方法合理化，科学化，并且有效地进行设计，才能达到吸引学生，有效教学和促进学生全面发展的目的。
关键词：新课改 小学美术 有效 方法与对策 教学
美术科目是一项可以提升学生多方面能力的学科。它既可以提高学生的动手能力以及想象能力，又能提升学生的审美能力。然而在新课改之前，小学的美术课在很多家长和教师眼里，被认为是副科，并没有过多的学习价值。这种想法是大错特错的。而教育领域也在不断深化美术的教学方式，让美术越发能够帮助学生提高主观能动性以及个人想象创造力。本文将通过在新课改之下，怎样进行小学美术课堂有效教学的方法和对策作出分析和思考。
1.提高教师的自身素质
提高小学美术课堂的有效性的前提是提高教师自身的素质。教师是帮助孩子学好美术，培养美术学习兴趣和审美能力的基础和前提。有效提高小学美术课堂的效率一个关键点在于教师整体素质的提高。首先，我们的教师要树立提高美术课堂效率的忧患意识，充分认识到其重要性和现实意义，在实际教学中积极进取，努力学习更多的教学方法并提高自身素质以达到教学目标；其次，教师要敢于创新和尝试新的教学理念和教学方法，不满足于以往经验。比如多媒体教学需要教师具备更多的网络技术，能够通过学习熟练运用这一先进工具。最后需要强调的就是要做好日常备课工作。在上课之前设计好教学方法与教学内容，多尝试情境设计和故事教学的方法，在课堂实践中能够做到有情境，有悬念，激发学生的兴趣和积极性。一个好的备案既能体现教师的综合素质，又是提高课堂教学效率的重要办法。
2.激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，对于任何一门课程的教学工作来说都是如此，小学美术的教学也是这样。怎样更好地激发学生的兴趣一直是摆在我们教师面前的一个重要的问题。积极的措施能够良好地激发学生的兴趣，学生倘若对美术的学习产生了一定的兴趣之后，那么我们的教学就更加顺畅，因为这样的情况下，学生会主动去学习，这样的学习效率往往比被动的效率更佳。所以作为教师，我们应该尽可能采取一些积极的措施去激发学生的兴趣。小学生的年龄都是比较小的，激发兴趣的方式也是多种多样的。小学生比较活泼爱动，在课堂上我们可以根据实际的课程的需要来设计相关的游戏来进行教学。游戏是每个小学生都喜欢的，做游戏满足了他们活泼爱动的心理，更能积极地提升他们的注意力，使得小学生在愉快的气氛中进行学习，这是相当重要的。
激发学生兴趣的方法是多种多样的，作为教师，我们应该根据自己学生的实际的特点来进行积极的思考，争取找出更能有利于激发学生兴趣的特点，以求能够更好地提升我们的教学质量。
3.合理运用多媒体技术
传统的小学美术课堂教学内容，往往来自于美术课本。只重视课本美术内容的讲解，会让小学美术教学受限于课本内容，也会让小学生感觉美术学习太枯燥，没有美术学习的兴趣。在教育技术不断更新的今天，教师可以利用网络媒体去寻找更多的课外美术教学内容。利用信息化的内容，开展丰富多样的美术学习活动，促进小学生的开放化，并提高美术学习兴趣。美术，是一门视觉艺术，无论是美术作品的创作还是欣赏，都需要利用视觉去完成。因此，美术教学内容具有直观性与形象性，在教学中利用多媒体，给小学生提供更为震撼的视觉体验，有利于美术教学创意化发展。在多媒体的支持下，让小学生利用视觉去欣赏美术作品，找到创作的灵感，有利于传统教学问题的解决。
4.体现生活化教学
小学美术教师不能仅仅将美术课教育放在课堂上，美术课归根结底就是一个培养孩子们学习美、品味美、描摹美的学习过程，我们要将美术课的教学引入到生活中来，让美术课的教学融入生活。美是存在于生活中的。作为美术教师，我们应当善于发现生活中的美，要善于尝试多种多样的教学方式，将生活中存在的各种美丽元素引入到教学中来。枝繁叶茂的鲜花、色彩艳丽的灯火、空气清新的公园、熙熙攘攘的游乐场，这些都可以成为我们的美术课堂，我们要想办法将这些美融入美术课的教学过程中，将美术课教学进行生活化引导。一个苹果，一个梨，通过不同角度的观察后，在每个学生的观察过程中会产生不同的印象，这些生活化的美术教学方法完全可以将我们需要传授给孩子们的美术知识体现出来，在最贴近生活的距离内将美术知识传授给学生，让孩子们能够在生活中对美进行描摹。
5.有效评价
建立有效的评价体系，教师在评价学生作品的时候，不能只表扬作品好的学生批评差的学生，应该以肯定学生的优点为主，给出建议为辅。每个学生都希望得到教师的重视，教师的一言一行对他们来说就是久旱逢甘霖一样。学生在听到了教师的表扬之后，他们对自己薄弱地方或者错误地方都愿意去修改，但是反之只会给他们带来负面影响，造成他们的逆反心理。有些学生往往因为教师的一句不经意的批评，就会带来不良行为。但是鼓励不是虚话，不是阿谀奉承，教师在平时的教学过程中要多了解每位学生，为他们设定不同的学习计划，同时针对学生的不同个性采取不同的鼓励方式，引导他们正确的学习观和态度，激发他们的学习积极性，教会他们创造出真正的通灵的美术作品。
综上所述，提高小学美术课堂教学的有效性首先要提高教师的自身素质，合理运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，其次体现生活化教学，生活处处有美术，最后建立有效的评价体系。
参考文献：
[1]耿丽丽.如何提高美术课堂教学的时效性.《艺术研究》，2012年第02期.
[2]骆艺扬.如何提高语文课堂教学的时效性.《小学时代（教育研究）》，2010年04期.