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计算机网络技术课程思政的实践研究

发表时间：2021/6/22 来源：《基层建设》2021年第6期作者：曹天人

[导读] 摘要：思想政治是目前各个院校进行思政教育工作的中的重要工作内容，其实质则是在专业课程中融入思政教育。

        重庆青年职业技术学院重庆 400000
        摘要：思想政治是目前各个院校进行思政教育工作的中的重要工作内容，其实质则是在专业课程中融入思政教育。在计算机网络实验课的课程的思政探索与实践，是将思政教育渗透入日常课程中，在价值传播中凝聚知识底蕴，在知识传播中强调价值引领，挖掘实验课程的育人功能。基于此，本文将计算机网络实验课程思政的实践进行分析与研究，希望带给大家参考意义。
        关键词：课程思政；工程伦理教育；计算机网络实验
        引言
        习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，高校教育“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。除了思想政治课程之外，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。教育部部长陈宝生在2018年新时代全国高等学校本科教育工作会议上也提到“高校要明确所有课程的育人要素和责任，推动每一位专业课老师制定开展‘课程思政’教学设计，做到课程门门有思政，教师人人讲育人”。高校课程思政是每一位高校教职工应尽的责任，也是每一门课程应该担负的义务。如何在具有高应用价值的计算机网络技术课程中融入思政教育，充分发挥专业课程的育人功能，使其与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，是一个亟待解决的问题。
        1开展思政教育的必要性
        校培养人才主要是供社会需求，计算机网络技术课程，毕业之后可以从事网站开发，网站维护，信息安全，数据分析处理等工作，时刻与计算机打交道，这些都是国家信息化发展过程中不可或缺的岗位，这些工作岗位与国家信息安全，网络安全存在很大的关系，重者直接关系到国家机密，这些岗位的工作人员必须具备思想政治素养，道德意识，责任意识，切实把人民的利益放在首位，承担起国家，社会，人民，岗位所赋予的重任。可见，在计算机网络技术课课程中引入思想政治教育非常重要。
        2开展思政教育的思路
        2.1教师为榜，立德树人
        计算机专业是计算机科的典范，想要在计算机类专业中开展课程思政就必须从任课教师入手。任课教师是专业课思政教育的直接执行者，因此，任课教师必须树立正确的教学理念才能立德树人。国家对于计算机人才的培养标准不仅要求毕业生具备计算机专业技能，还要求毕业生具备分析解决问题的能力、与人协作的能力、沟通协调的能力以及具备一定的职业操守。传统的教学培养过程只注重计算机专业技能的培养，而忽视了个人素质和社会责任意识的培养，所以需要任课教师在授课过程中将这部分缺失的内容补回来，培养学生的个人素质和社会责任意识，提高学生的培养质量。
        2.2坚持“以学生为中心”的指导思想
        “以学生为中心”的教育教学理念遵循以学生实际需求为出发点的基本原则，学生是教学活动的主体，教师起到主导作用，在课程设置、考核管理及教学方法选用等方面都应有利于学生的身心健康发展。计算机网络技术专业的专业课教学要充分发挥信息化技术优势，采用线上线下混合式翻转课堂教学模式，以典型工作任务驱动教学。培养学生的自主学习能力，拓展学习空间，破除学习时间和地域的界限，提高课堂知识吸收率。
        目前，学院在爱课程、超星等网络平台公开授课。学生课前通过线上自主学习，掌握知识点；通过闯关习题，激发求知欲。线下课堂教学中，教师梳理知识点，组织课堂讨论，进行答疑解惑，指导学生完成实训操作。课后教师布置拓展作业，巩固学习成效。由此实现了线上学知识、线下练技能。同时，思政教育贯穿线上线下全过程，力求将学生培养成具备高素质与高技能的专业技术人才。

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        2.3融入案例，时刻教育
        计算机类课程在教学过程中，为了让学生更好的理解并渗透思政内容，教师需要在课堂中充分融入育德元素开展思政教育，通过分析案例让学生明确自己的专业方向，岗位的职责以及工作内容对公司甚至对国家的重要关系，过程中自己需要承担什么责任，又应当做出何种贡献，当下最应该做的是什么。让学生明确现在与未来的关系，专业学习与国家利益的关系，明确当下最应该履行的责任和义务，从而激发学生的爱国情怀，培养国家和社会真正需要的人才。在授课过程中，教师可以引入网站设计不合理，安全框架使用不当，导致网站被攻击，资金被转移的案例。让学生意识到每年发生的各式各样的网络安全问题大多都是人为造成的，提升学生的安全意识，使学生重视专业课程，提高个人技能水平。例如，2018年底发生的“微信勒索”病毒攻击事件，计算机内文件被加密，微信支付赎金后才可以获得密钥，犯罪嫌疑人是95后青年，但因为对已掌握的技术使用不当构成破坏计算机信息系统罪，获刑6年半。通过融入思政案例让学生认识到技术是为了造福人民，不是为了损害人民利益，坚守岗位，做好安全防护工作。这两年国家加强了网络安全的防护，各类勒索事件明显减少，这是值得计算机领域从事者骄傲的事情，也是计算机类专业学生需要接手的责任。
        3开展思政教育的具体实施策略
        3.1以课程思政为基准制定科学合理的教学目标
        为了使思想政治教育能够充分融入计算机应用基础的教学中，首先需结合课程思政的理念对教学目标进行合理设置。该专业课程除了教授学生具体的计算机基础知识及实际的操作技能外，还需从课程思政的角度出发为学生科普我国计算机近年来的发展情况，可以有效激发出学生的民族自豪感及认同感。
        3.2对传统的教学模式进行改革
        应用传统教学方法来开展教学，一定程度上会阻碍课程思政与专业课程的融合过程。因此，教师需运用新颖有趣的教学方式来开展教学，：溯源溯理，教学内容是学生进行课程思政学习的载体，一般而言，好的知识点能够激发学生主观能动性，引发学生的兴趣，能够吸引学生的注意力，能够激发学生深层次的探究欲望。更为重要的是好的知识点能够在学生大脑中留下长期、深刻的印记。为此选取课程思政的融合点时，要与课程的核心知识点或者核心课程目标相关联，不能简单地在课程找一个知识点，然后生搬硬套地与思政挂钩，粗鄙、简陋、漏洞百出，这样的课程思政效果将大打折扣，甚至适得其反。对课程核心知识点，要进行深刻的挖掘与梳理，透析其内涵与外延，让其作为课程的核心支撑点，在此处形象地称为“溯源溯理”。正因为进行了专业课程中的源和理的挖掘，才使得课程思政引起“深邃悠长”的作用。
        3.3制定合适的教学评价模式
        高职院校计算机专业的教师在考核学生课程的学习情况时通常会将传统的笔试作为考核方式，对学生其他方面的考核十分之少，课程思政背景下这类传统的教学评价模式已十分落后，教师必须对此加以改进。例如，教师可在该基础课的实训环节设置沟通能力、计划能力、安全意识等方面的考核内容，教学评价模式的改善可引导学生重视自身综合素质的提高，使学生的目光不仅仅局限于成绩。
        结束语
        综上所述，将思想政治教育与课程教学进行有机结合，使教学活动与思想政治教育工作同向而行。在专业技能培训教学中融入课程思政的思想，在提高学生专业技能素养的同时注重学生道德层面的建设，从而落实思想政治教育与各个教学环节的融合。
        参考文献：
        [1]人民网．习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL]．（2016-12-9）[2020-6-25].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/1209/c64094-28936173.html．．
        [2]汪一心．课程思政理念下计算机网络技术专业教学改革探索[J]．江西广播电视大学学报，2020（2）：86-90．