张凯
安徽省宿州市灵璧县渔沟镇卞庄小学 234222
摘要：小学语文教学工作的良好开展，除了需要有专业的教师进行教授之外，还需要教师进行有机的整合。将阅读教学与作文教学相结合，这不仅体现了学习语文的意义所在，而且还能够更好的丰富学生的写作能力与阅读能力。通过阅读丰富自身，通过写作表达情感和想法。这也进一步的实现了学生的全面整体素养的提升。
关键词：小学语文；阅读教学；作文教学；整合策略
在新课改背景之下，教育工作的有序开展中，语文课堂教学工作变得更加的丰富多彩起来。从从前的老师整堂课教学到现在的教学合一的状态，通过翻转课堂的方式使得老师的课堂教学得到了更多的积极反馈。对于语文教师来说，如何能够将语文这样综合性的文字学科良好地教授给学生，方法是关键。语文作为我国的母语，在小学阶段就需要教师重视语文阅读教学工作，通过激发学生的兴趣与潜力，积极地进行相关的阅读课程的练习，为得到更好的教学效果通过教授相关的写作方法，将阅读与写作有机结合。
一、在阅读教学的过程中吸取精华去其糟粕，积极与作文教学相结合
阅读教学的过程是带领学生了解认识与理解故事的过程，需要教师结合良好的多样的教学方法，引导学生积极地领悟阅读教学中的意义。因为处于小学阶段的学生就像是一张白纸，因此需要教师给予更好地书写。丰富学生的阅读面，帮助学生积累更多的写作素材，通过在阅读中获取更多的写作方法与技巧，来帮助学生理清写作思路，进一步的提升学生的写作能力与语言表达能力，达到阅读教学与写作教学相结合。
例如，在教授《秦兵马俑》这一章节的时候，引导学生抓住关键词和学习中的疑点，理解课文中含义深刻的句子。通过课文感受古代劳动人民的智慧，激发她们的民族热爱之情，进一步地阅读分析课文的结构，使用课文中的描写手法，利用课文中的一些写作手法来进行造句。比如说，举例子、联想、排比、前后呼应等等，让学生在阅读的过程中体会多样的表达方式，运用在今后的写作当中。
二、借鉴优秀的阅读教学融入到写作教学中
语文，作为一门综合性的学科，需要教师在前期做好相应的教学准备工作，激发学生的阅读兴趣，让学生通过阅读获取知识的同时也实现思想上的深化。对于教师来说，在语文教学中常常会用到视听读写的方式，但是为了进一步地培养学生的综合能力，引导学生在阅读的过程中，积极地掌握文章的段落大意，还会选择通过查找文章关键词的方式来了解整篇文章的写作内容，结合生活实际了解文章的整体含义与言外之意，进一步地引导学生表达自己的理解。
在进行阅读教学之前通过引导学生确立良好的写作目标是关键。这样带着问题去阅读，能够进一步地学习写作方法，表达自身的情感与想法。例如，在学习《翠鸟》这篇文章的时候，了解翠鸟的外形和习性进一步地启发学生对于动物与大自然的热爱。通过观察事物的顺序和抓住其特点来进行观察，引导学生了解和理解课文，帮助学生进一步地学习作者的观察顺序与写作方法。在学习《秋天到了》这篇文章时，要求学生理解词语的意思，并掌握陈述句、疑问句、感叹句与祈使句这四种表达句式，认识句中所运用的修辞手法，找出文章中写法上的特点，引导学生把阅读中学习到的写作方法，联想和移动到自己的写作当中来，长此以往下去，让学生学习写作学会写作。
三、在阅读教学中提高学生的理解能力，为培养写作奠定基础
小学语文教师在进行阅读教学之前需要制作相应的教学目标。自身需要对本篇阅读课文进行理解与掌握，这样在课堂的教学过程中才会做到游刃有余。因此教师自身需要具备良好的文学素养和丰厚的文化底蕴，通过对作者以及对文章进行深刻地剖析以后再了解其写作方法与意图，全方位多样化地进行解读，这样才能够进一步地引导学生进行阅读与学习，去感受中国传统文化的魅力，去感受阅读的魅力，进一步地激发学生通过写作的方式将其表达出来。
例如，在教授《乡下人家》这一课文的时候，通过对文章进行解读以后，了解并领悟其中的整体结构与表达的方式，教师可以在这个时候，邀请学生进行快速的朗读课文，了解文章哪一句话表达了作者的感受，哪些表述中表达了乡下人家的独特与迷人。激发学生的联想与想象，通过引导学生发现文章的表达方式，进一步地引导学生思考、回忆自己的家乡有哪些独特且美丽的乡村风景，文章中哪些描述家乡的字词能够运用在写作当中。从课文中看到作者眼中乡下的美丽情景，进一步地引导学生积极参与生活和观察生活，走进并了解生活，写出自己家乡的独特景致。
在整个小学语文的教学过程中，阅读教学与作文教学两者之间是密不可分的，所以对于小学语文教师来说需要肩负起相应的责任，为国家、为社会、为学生的家人，培养出优秀的人才而努力。因此在进行作文教学与阅读教学的过程中，首先需要充分的将两者之间巧妙的融合，引导学生从阅读中获取写作方法与技巧。通过对名人名家作品的阅读和理解，进一步地发散学生自身的思维，为以后的写作提供更多的素材，因此将阅读教学与写作教学相结合，能够在一定程度上提升教学质量，也能够进一步地提升学生的全面素养，为以后的学习与工作奠定基础。
参考文献：
[1]丁鹏辉.小学语文阅读教学与作文教学的有效整合[J].学周刊,2021(15):97-98.