张国松
云南省文山州广南县第四中学校 663313
摘要：随着社会的发展和进步，我国初中英语教学模式和教育理念发生了重大改变。在新课改革推行和实施的社会背景下，现代社会更需要综合性的人才，英语作为世界性的通用语言，能够在增加学生技能的同时，促进其个人的发展。当前我国教育体系正致力于英语课程的建设。初中英语教学通过课堂提问的方式增加学生的参与性和专注力。此外，课堂提问式的英语课堂教学能够建立起良好的师生情谊。本文从初中英语课堂提问中实施有效教学策略的角度出发，旨在发挥课堂提问的教学优势，利用该教学模式促进现代初中英语教学体系的进步。
关键词：初中英语；课堂提问；有效教学
传统初中英语教学模式过于注重学生英语成绩的提升，英语作为一门语言，其作用是增加与他人沟通的能力。现阶段，初中英语教学内容太过复杂，初中英语教学大纲对中学生提出的要求也过高。在应试教育理念的影响下，现代初中阶段的英语教学注重学生对英语知识的掌控能力和应用能力，由于错误的初中英语教学观念的指导，学生很容易失去对英语的学习兴趣。一旦学生失去了学习英语知识的动力，初中英语课堂就很难发挥效果，为了避免这类问题的出现，初中英语教师应当积极的转变教学理念，思考如何引导更多学生加入到英语学科学习中。通过课堂提问的方式来促进英语教学能力的提升。
一、初中英语课堂中开展有效提问的积极作用
课堂提问是教育领域当中教师经常使用教学方法，提高课堂的有效性，使课堂教学高效开展可以提高初中英语课堂教学的效率。课堂提问的教学方式能够打破沉闷的英语学习氛围。通过提问师生在初中英语课堂教学当中的身份变得更加明显，作为教学者和学习者身份而存在的师生会更好的完成个人的角色扮演。此外，课堂提问也能够增加学生的参与感，帮助学生集中注意力，让传统英语课堂教学当中的学生能自主的投入到英语学习当中，经师生之间的相互配合，英语课堂教学效率有了明显上升，自此学生再也不用处在被动的学习处境当中。除此之外，课堂提问有效性的实现能够帮助学生快速找准问题的根源所在，并且通过教学指引帮助学生探究英语知识的构成，与此同时，课堂提问的初中英语课堂教学模式能够拓展学生的学习思维，加深学生对于复杂英语知识的掌握。在英语课堂当中进行有效的提问，可以显著节省教学时间，并且能能为学生创造良好的语言学习环境。
学生在适合的环境当中接受英语教学的熏陶，增加学生应用英语的机会，真正做到充分且高效的利用初中英语课堂的教学的时长。
二、初中英语课堂提问中实施有效教学的策略
（一）剖析内容，找准提问重难点
作为一名合格的英语教师，教师应当能够熟练掌握教材当中基本和复杂的英语语法、单词以及句子，为了提高英语课堂教学的效率，需要初中英语教师依据教学内容设计出科学合理的活动方案。在教材的选取方面，教师可以从两个方面出发。一方面是英语教师要对教材知识点有深刻的体会和理解，备课环节当中教师要先确定教学目标，之后教师要注重增强学生对于重点内容的记忆和理解。另一方面，为了巩固学生课堂学习过的知识点，教师可以在课堂教学当中，从作业的完成情况找出学生问题存在的原因，通过科学有效的提问帮助学生回忆学过的知识点。
（二）学生出发，设置合适问题
在初中英语课堂教学中，教师要将“以人为本”当做自己的教学准则，一切从学生的角度出发，基于学生的学习兴趣设计教学问题。趣味问题的设计会提升学生的参与感。例如：教师可以用生动的语言进行提问，在学习important这个单词时，教师可以问学生“Is eating an important thing”，这种提问方式贴合学生的生活。在激发学生学习兴趣的基础上，教师可以围绕important这个单词进行教学延伸，可以讲解单词的属性以及如何利用单词造句。
（三）引导提问，给予思考空间
引导提问的方式能够给予学生更多思考和想象的空间，传统英语教学采用统一式的教学方式，这种教学形式不利于学生创新思维和探究能力的培养。利用引导提问的教学方式能够让学生的思维变得更加清晰，不过在进行引导提问时教师应当注意问题的设置，问题设置上要有引导性，教师可以选择用开放式的问题让学生自由思考，以便学生能够全面的看待问题，从而获得正确的答案。而在学生回答教师提出的问题时，教师可以根据学生的回答再次进行补充提问，通过再次提问更好的指导学生的学习，也更有助学生对于复杂英语知识的理解。
结语：总的来说，课堂提问的英语教学形式弥补了传统英语课堂教学当中存在的不足。教师可以通过各种提问方式来解决教学中存在的问题。课堂提问的教学方式让英语教学变的简单，也让学生更容易接受英语学科知识，这对于促进初中英语教学的发展具有重要意义。
参考文献：
[1]刘菊凤[1],.初中英语课堂提问中实施有效教学的策略[J].新课程,2019,0(32)
[2]俞静静,.初中英语课堂提问中实施有效教学的策略[J].试题与研究：教学论坛,2020,0(20)
[3]许曼[1],.初中英语课堂提问中实施有效教学的策略[J].试题与研究:教学论坛,2020,(28)