宁越
西安外国语大学中国语言文学学院汉语言文学专业 710100
摘要：众所周知，写作就是通过运用文字来对个人思想感情进行抒发的重要方式之一。因此，学生的语文写作能力不但是对学生语文综合知识进行考量的重要标准,而且也是学生内在思想境界、个人情感态度和文化底蕴等方面的重要反映。因而在我看来，增强对学生个人写作能力的提高正是高中语文教学的重要任务,因此作为教师更需要运用科学合理的语文教学方式来对学生的写作技巧和写作能力进行提高和培养。本文以供参考。
关键字：高中语文 教学培养 写作水平 提高
引言：若将语文写作培养计划运用于高中语文教学之中，相信这不但对帮助学生进行文学创作、情感抒发等方面会起到极为重要的作用，而且在培养学生的文学创作功底、增强学生的文学修养和文化底蕴培养等方面起到了重要作用。我也坚信，这对教师创新教学方法、增强学生写作能力、提高学生语文成绩等方面都会发挥极为重要的作用。那么接下来我会主要就此展开对于现状及相关策略的分析与总结。
一、高中语文教学存在的写作现状
由于语文写作对于学生个人在文学修养和文学功底都等方面都有着极强的要求。因此，将语文写作培养计划运用与高中语文课堂，不但有利于帮助学生打开写作思路，而且有助于学生掌握写作方式、方法；同时这也对于教师帮助培养学生在写作方式创新、作文取得佳绩、学生终身文化底蕴培养等方面会发挥重要作用。然而开展高中语文写作计划教学对于学生语文写作有着诸多益处，但是由于个别教师对于语文讲授的方式、方法仍过于传统、单一，致使学生只能被动的、消极的接受知识，难以打开创作思路、获取创作灵感，致使学生写作只能照搬照抄、写作缺乏新意，因此造成了学生感觉写作难度大、语文写作成绩提高慢、学生缺乏写作兴趣等不良现状。
二、高中语文教学中培养学生写作水平的有效整合策略
（一）分享生活经历，获取创作灵感
正如我国著名学者鲁迅先生所说的：“作者写出创作来，对于其中的事情，虽然不必亲历过，最好是经历过”。这也间接说明了，任一的创作灵感与日常的生活可谓是息息相关，写作与生活之间所存在的重要联系。因此想要提高学生的写作水平，分享个人生活的亲身经历来帮助学生获取创作灵感可谓是必不可少。通过分享生活经历，帮助学生从生活经历中获取创作的养分、打开学生的创作思路，为学生的语文创作坚定坚实基础，为后期语文成绩的提高鉴定良好基础。
（二）感悟佳作，激发写作热情
还处于高二的学生因为社会经历较少、对语文作文的理解也会存在程度不一的差异。而且通过对语文作文名篇佳作的参考学习，在开启创作思路、学习写作方法、提高写作水平等方面都会有不同程度的帮助。
虽然阅读名篇佳作对于学生作文练习的益处颇多，但是由于个别教师对于学生作文创作的引导力不足，教学方式、方法仍过于传统，致使学生对于语文写作的兴趣缺失，这也因此造成了学生语文作文存在生搬硬套、作文缺乏新意、语文写作成绩提高慢等不良局面。为了打破这一局面，因此尝试将阅读学习语文写作名篇佳作运用于语文写作课堂，在融入的过程中，我们可以利用多媒体技术，将名篇佳作进行课堂探索分析，激发学生语文写作的兴趣、增强学生与老师的课堂互动性、从而整体提高学生的语文写作水平。
例如:在课上进行语文名篇佳作分析时时，教师带领学生先进行作文材料的一个重点审题，然后说到：“大家现在仔细思考一下我们目前看到的这篇材料具体有哪些要求？还有这篇材料主要讲的什么？写的话可以从哪些方面考虑呢？现在给大家5分钟的思考时间，同学们可以先好好思考一下，大家可以把自己想的答案放在心里，稍后我会开始提问。”5分钟结束后开始向学生提问，通过学生的回答，可以看出学生对本篇材料的理解程度，然后开始细心的讲授。并告诉学生：“在看到一篇作文材料，我们先不要着急动笔，先仔细阅读这篇材料三遍，随后看这篇材料的要求及需要注意的点，可以看到本篇材料要求我们写的是一篇议论文还有字数是800字；因此就可以看到审题的重要性。”相信这种方式让学生对于写作有一个更为深刻地理解，从而提高作文写作的效率！相信通过名篇佳作的分析，既可以很好的开启学生创作的思路，又可以激发学生的学习写作激情，实现教学目标。
（三）增加阅读，积累创作素材
正如我国著名诗人苏轼所言：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”故而，在语文的创作方面阅读的帮助可谓是不可或缺！阅读不但可以帮助学生积累知识，也便于学生打好写作基础。故而在课上时，要尽量引导学生对于一些语文阅读方法的掌握。在哪些方面可以更为细致的阅读、哪些方面可以快速阅读，努力激发学生的阅读兴趣，让学生培养阅读的习惯。
只有学生进行大量的阅读，学生在能积累大量的写作素材，这才便于帮助学生更好的进行作文创作；这正是因为进行了大量的阅读，学生写出的文章才会更富有文采、更富有新意、更富有自己的见解，写出的作文才不会照搬照抄、生搬硬套。故而更应该大力鼓励学生进行阅读！
例如:在课上进行语文写作练习时，在上课前说到：“同学们，想要写好作文，平时课堂上的阅读是不够的，今天我就开始布置一个课后任务，我们今天开始每人要准备一本读书笔记，作为个人阅读素材积累的一个必要方法。老师可能先举例如《蜀道难》这一篇时，我们一定要细细品读，同时还应将：“蜀道之难，难于上青天。”这样的千古名句摘抄下来，作为你后续写作的素材。同时也可以将整首诗所要表达的思想进行概括，相信这些对于大家的写作都会有很大的帮助。但我也知道，仅仅是课本的内容可能是不够的，课外的书籍也都是可以的，只要内容积极向上皆可。这个读书笔记我们是每周三篇，老师也会查看，希望同学们认真对待！”相信通过大量的阅读，对于学生的写作水平定会有极大的提高，这也便于实现语文的教学目标！
三、结语：通过以上我们可以得知，将培养学生写作计划运用于高中语文教学之中，可以为教师教授学生进行写作提供一种新思路、一种新方法，不仅有助于开启学生写作的思路，而且也便于帮助学生提高写作成绩，为日后学生的语文学习打下坚实基础。
参考文献
[1]郝勇.浅谈如何在高中语文教学中培养学生的写作能力[J].作文成功之路：教育新干线,2018(8):20-20.
[2]黄冲.浅谈高中语文教学中如何培养学生的写作能力[J].收藏界:名师探索,2018(12):32-32.