董鑫
康定市民族中学 626000
摘要:物理这门学科是学生进入初中新接触到的一门学科，是学生之前从未接触过的学科，对学生来说学习起来有些困难。所以，老师们如何激发起学生们学习物理的兴趣是老师们一直在深入研究的事情。随着新课程的持续发展，近几年来，各地的物理中考试题中，对学生实际能力的考察越来越重视，尤其是考察学生发现问题的能力和自主创新的能力，以及如何能运用所学过的物理知识来解决生活中遇到的一系列的问题，所以将生活中的一些常识理论引入到课堂中是现在初中物理教学的重中之重，这要求老师们在平时的教育教学中，采用新型的教学方法，将生活化的知识融入到课堂，让物理课活起来，吸引学生们上课时的目光，让学生们对物理这门学科产生兴趣，这样，学生们的成绩才能有显著的提高。
关键词：初中物理; 生活化理念; 课堂教学
1.为什么要创建初中物理生活化教学？
1.1初中物理课程的知识特征需要生活化教学
在《义务教育物理课程标准(2020年版)》中，明确指出，初中物理课程是一个让学生着重实践的课程，现阶段的学生刚接触到物理这一学科，学起来有一定的难度，老师们应该不断创建新的教学方法，不断研究，以便于创建出最适合初中学生的教育教学方法，让学生们对物理产生兴趣，并且喜欢上这一门学科。从加强教材知识和学生生活、现代社会和科学技术发展的密切关系，培养学生的社会责任感和正确的世界观来看，让学生感受到飞机、现代家电、电脑、手机等现代物理科学知识给现代社会带来的巨大变化，物理科学的发展结果。激发学生的物理的兴趣，科学探索未知世界的力量。
1.2推进初中物理课程教学改革需要生活化教学
受入学教育的影响，长期以来考试成绩和分数成为许多学校和家长评价教育效果的唯一标准。在这种思想指导下，死记硬背物理概念和公式的战略成为了中学传统物理教育的主要模式，学生们整天被动。培养学生对物理课程的兴趣是很难的。让学生在从事物理和实践的过程中有效地发挥作用。理论知识丰富的生活氛围可以提高中学生对物理的兴趣、教育效果和教育质量，促进物理课程的改革[1]。
1.3提升初中物理课程的学习兴趣需要生活化教学
中学物理教科书的很多知识与实际生活密切相关。在设计以中学生为对象的课程内容时，物理知识必须是身边的东西。从生活现象开始，学生可以理解身边生活状况的抽象物理概念，有助于学生学习物理课程。通过生活课程设计来提高学生的物理学习能力。
为了解决问题利用物理知识，例如教师混合家庭电力的学生的实际情况是，理解家庭电气的一般知识和安全的使用，大大刺激学生们的兴趣和对未知世界的探究热情。
2.提升初中物理生活化教学效果的对策
2.1树立高度重视生活化教学的理念
在新课程改革的过程中，物理老师们必须摒弃传统教学中的陈旧观念，树立科学的物理概念和观念，生活实践，通过收集和使用有用的教学材料和资源，实现内容与生活的有机结合，不断提高教育质量。此外，还需要加强知识储备，提高工作质量，努力创造生活和教育条件。营造学习环境，积极优化教学方法和手段，提高中学物理教学质量。教师要培养学生的生命观，学习物理，理解和掌握生命教育的方法和手段，提高学生的学习能力。提高学生的综合素质，发挥教育教学改革的作用。
2.2优化生活化教学的教学设计
良好的教育设计是保证课堂质量和效果的前提。初中物理课程的设计需要各种形式的生活化的教育，物理教师需要通过科学技术产品和专业教育。发现学习、生活、生产相互关联，引进新课程，起到“触发”作用。学生们表达了他们的愿望，激发了他们的学习兴趣，课堂工作也是中学物理教育设计的重要内容和关键部分。改变以传统运动为中心的工作模式，重视课外指导。让学生在实践和作业的基础上进行指导。初中的物理生活教育充分发挥实验课的作用。通过实验教育，在中学生能掌握的物理理论知识中产生比较难掌握的知识，并且能掌握的多应用技术的原理和方法，对中学生的实践能力培养具有重要意义[2]。
2.3丰富生活化教学的方法和手段
良好的教育方法是提高教育效果的重要保证，多种教育方法比现有的单一教学方法更有效。提高学生兴趣的效果很明显。这是中学的物理。在课堂上，要采取在教室里讨论问题的方法。这是现实生活教学法的重要途径。不仅能理解学生在书上学到的知识，还能帮助学生掌握书本上学到的知识。同时培养学生的分析和问题解决能力。初中物理教育的实践需要向相关学校和学科群学习，参考他们的成功经验和方法，结合物理教师的生活经验，创造相应的课程进行教育。指导学生物理学，探索科学规律的情况。
结语：
根据以上分析，通过生活现象来吸引学生，将知识和现象联系在一起。以学生为中心的教育方式的生活也是新物理课程的改革。物理是中学生的重要学科。这个时候如果老师不正确指导的话，会给学生带来学习上的困扰。在新的课程改革环境中，物理教师必须以实践教育为基础物理教育。这是一种教育方法，非常重要，生活实践教育是对学生物理知识的理解。结合实际，增强学生的学习兴趣，将知识体现在学习上。可以应用于学生的日常生活。
参考文献：
[1]沈文笑,刘艳峰.生活化教学在初中物理教学中的浅析[J].科学咨询(教育科研),2021(01):264.
[2]马超,黄变变,钱郁.初中物理探究实验在教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2021(01):246-247.