陈秋玲
广西壮族自治区河池市宜州区屏南乡中心小学 546303
摘要：小学数学课程是学习其他知识的基础，具有一定的规律性和严谨性，对增强学生的独立思考能力和做事的周密性有着重要作用。因此，学生自主探究能力的培养还需要教师对其重视起来。在新课改教学理念的背景下，一部分传统教学的方法在现代化教学已经不能适用，一定程度上影响了学生自主探究能力的提升，不仅影响了学生思维能力的提升，同时也影响了数学课堂教学效果。因此，就需要小学数学老师打开思维，进行教学思维创新，来提高学生的自组探究能力及数学课堂教学效果。文章首先分析了小学数学课堂教学现状，并对学生自主探究能力的提升，提出了一些教学策略。旨在提高小学数学课堂教学水平。
关键词：小学数学；自主探究能力；教学策略
当前，随着我们国家的快速发展，我国的基础数学教学也是在不断的革新，在这种情形下，就需要授课老师们能够去转变固有的教学理念，以及学生们在课堂中的地位，积极创新教学手段，应用多样化教学方式开展数学教学，为学生创设自主学习探究环境，引导学生积极参与问题探究和分析中来，让学生主动去发现问题，探究问题，从而解决问题。这样不仅提高了学生自主学习探究能力，同时也锻炼了学生思维能力，将学生自身的主观能动性有效的发挥出来。
1.小学数学课堂教学现状分析
1.1数学教学理念落后
很多学校的教师，其教学手段及教学理念还是十分的落后，而且受主观和客观方面等方面的限制，小学数学课堂知识虽然有了新课改的外衣，但是在实际课堂教学开展时，教师并有落实下去，教师对新课程改革还是不重视，或者是有些教师意识到了新课改的重要，但是在实际课堂教学中，却无法将其有效的融入到教学中[1]。当前的小学数学课堂教学形式还是比较的形式化和程序化，导致学生在课堂学习兴趣不高，而且没有将学生的主导地位体现出来，学生的逻辑思维能力也得不到锻炼，这对学生的的学习和未来发展是非常不利的。
1.2不注重学生思维能力的培养
由于很多教师都是采用的传统教学模式，所以，在学生学习过程中也没有足够的时间去思考这个问题问题为什么是这样，而且教师也没有去随学生进行正确的引导，教师在课堂教学提问的时候，通常也都是问学生类似的的问题，比如：“老师讲的这种类型的题目记住吗”等等，这样学生无法真正的理解和掌握所学到的知识，在学生们遇到类似问题的时候只会套公式，而遇到不同类型的问题时，学生们就不知道该怎么去解决，影响了学生的自主探究学习能力。
而且，新课程改革下，教师要改变教学理念不能以死记硬背的教学方式来进行讲课，要多引导学生主动参与问题探讨和分析中来，通过问题来激发学生探究的欲望。
2.提升小学数学课堂教学中学生自主探究能力的策略
2.1结合实践教学，提高学生自主探究兴趣
提高学生自主探究能力，教师首先要激发学生自主探究的兴趣。教师在课堂教学中可以结合实践活动来开展数学教学，而不是只限于课本中的内容。通过利用实践活动，调动学生的积极性和兴趣，让学生积极主动的参与进来，并且这种教学方式也可以加深学生们对知识的认识，便于学生们理解新的知识，从而提高学生们的学习水平。
例如：在对小学数学《三角形的认识》这一数学知识内容进行教学的时候，教师在这节课教课之前，可以给学生们布置一个小任务，让学生在家里或者其它一些地方，观察那些东西是三角形，三角形有什么特点，并将自己看到的给记录总结下来。然后在课堂教学中，教师在让学生们将自己在生活中观察到的三角形和三角形特点与同学进行分享和交流，这种实践教学方式，在让学生们了解和掌握三角形的同时，还锻炼了学生的观察能力。在教育新课改实施下，在未来教学中，实践教学逐渐会成为数学教学中的主流。因此，实践教学方式在提高学生自主探究能力中具有重要作用
2.2应用探究方式实施教学，为学生设计探究问题
在小学数学实际教学中，怎样运用探究式手段开展教学活动，需要通过对学生们数学学习的热情来实现探究式的教学，对于数学这一门学科教学，让学生们将自己所掌握的数学知识、数学思维应用到实际生活当中，这样可以最大化的实现学生们的成就感，对于学生们学习数学的热情提高是有非常大的作用的[2]。
例如，教师在开展数学教学活动时，可以先创设一个额问题情境，比如，同学甲去超市买了10瓶矿泉水，超市的经理告诉小明说：“矿泉水喝完之后，3个空的水瓶可以换一瓶矿泉水。”那么小明总共可以喝到几瓶水？通过这样数学练习实际的形式，激发学生兴趣，通过这种方式，来激发学生自主探究的意识和欲望，有利于学生提高学生的逻辑思维能力，学生在探究和解决问题的过程中有效的将数学知识应用到了实际生活中，有效提高了学生数学知识的运用能力。
结语
总而言之，提升小学数学课堂教学中学生自主探究能力，有利于将学生学习的积极性和兴趣调动出来，使学生学习的主观能动性有效的发挥发出来[3]。因此，小学数学教师课堂教学要积极运用多样化的教学方法，结合实践教学，提高学生自主探究兴趣，应用探究方式实施教学，为学生设计探究问题，通过应用不同教学方式，有效提高学生自身的创造力与数学学习能力。所以，小学数学教师，在开展数学课堂教学过程中，一定要对学生自主探究能力的培养重视起来，有效提高学生的全面发展。
参考文献
[1]李云中.小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试[J].学周刊,2020,(17):55-56.
[2]吴康宁.基于合作学习的小学数学自主探究课堂构建[J].文理导航·教育研究与实践,2021,(2):132-133.
[3]童一平.浅析小学数学教学中培养学生自主学习和合作探究能力的培养[J].魅力中国,2020,(32):8.