俞佳锋
浙江省绍兴市诸暨市暨南小学 330681
摘要：随着素质教育的推广，现代教育越来越重视对学生核心素养的培养。核心素养作为一种新的教学理念，重视学生综合能力和素质的发展。语文教师要重视对学生阅读能力和创新思维的培养，开展智慧课堂教学，既要提高学生的语文基础水平，也要培养学生的语文学习能力、阅读能力、创新能力、理解能力等，促进学生的全面发展。
关键词：核心素养；小学语文阅读教学；智慧课堂
1核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学策略
1.1丰富教学手段，培养学生良好的阅读习惯
随着科技的发展，信息技术在教育中的应用越来越广泛，多媒体、优教通、希沃白板等新型教学技术和教学设备的应用，丰富了教学手段，突破了传统板书教学的局限性，使教学方式更加丰富多样，有利于智慧课堂的构建。小学语文教师在智慧课堂教学中，要明确自己的地位，利用多样化的教学方式引导学生主动开展阅读，在学生学习的过程中进行适当点拨，启发学生的思维，让学生充分发挥创造性和主观能动性，提高学生的创新思维能力。教师还要充分利用课外资源。因为小学生对于未接触过的事物缺乏想象和认知，因此，教师在进行与实际生活距离较远的题材的阅读教学时，可以利用辅助资源，将文章中的内容直观地展现给学生，加强学生的理解。
例如，在《观潮》这一课的阅读教学中，学生对于文中所描述的钱塘江大潮的景象难以理解，教师可以用多媒体向学生展示钱塘江浪潮的壮观情景，让学生更加直观地感受钱塘江浪潮的雄伟壮观，对钱塘江浪潮有更加深刻的印象。教师还可以查找钱塘江的相关资料，让学生进行拓展阅读，引导学生在阅读中掌握相关技巧，进而提升阅读能力。同时，教师还可以组织学生开展阅读交流活动，让学生向其他同学推荐优秀的文章书籍，创建积极的阅读环境，进而提高学生的核心素养。
1.2增强语文课外阅读活动
因为语文课本中的阅读内容是有限的，其仅仅是为学生提供一个可阅读的样本，只对其进行学习是远远达不到人们对小学生在语文阅读知识方面的学习效果的。而随着核心素养在语文阅读教学方面融合，提出了要小学生进行更加广泛的语文课外阅读的要求，想要通过对学生们的阅读量的增加而提升其阅读经验以及灵感，让其所学习到的语文阅读知识不断地积累、强化。
然而这个年龄段的小学生本就不是喜欢坐下安静阅读的学生，其自制能力以及注意力集中能力都不太完善，所以教师应该制定出一些具有趣味性的课外阅读活动来帮助小学生提高对课外读本的阅读兴趣，并把相关的语文阅读技巧与所实行的阅读活动相结合，让小学生在进行课外阅读的同时也能够进行非常良好的语文阅读知识的学习，既提高了小学生们的课外读本的阅读量，也让学生掌握了相应的阅读知识与技巧，起到事半功倍的效果。
例如，在《北京的春节》这一课的教学中，教师可以联系生活实际，让学生想一想我们是怎样过春节的，让学生说一说春节有哪些习俗，再阅读课文，了解老北京春节的习俗，感受春节的热闹氛围。教师可以引导学生将北京春节的习俗与家乡春节的习俗进行对比。教师还可以让学生查找春节的资料，探究在节日中蕴含的中华民族传统文化，提高学生的表达能力和文学修养。又如，在《圆明园的毁灭》这一课的教学中，教师可以引导学生探究文章背后的含义，查找圆明园的有关资料，让学生了解当时的时代背景，了解圆明园昔日的辉煌和被破坏后的现状，培养学生的爱国情感。
1.3在日常生活中培养核心素养
学习与生活是息息相关的，小学生在学校的学习中可以了解到日常生活中的一些事情的发生原因和状况，而在日常生活中小学生有可以发现自身所学习的一些理论知识在现实中得到了实践，所以说两者之间是相融共同的，学习知识即是感受生活，体验生活即是学习知识。在核心素养在小学语文阅读教学的不断渗透下，开展小学语文智慧课堂的阅读教学，不仅需要立足于课本读物上，还需要不断地对其范围进行扩展，而语文阅读教学内容非常的贴切小学生们的日常生活，为小学生所提供的语文阅读内容本来就是帮助小学生来了解日常生活的，所以在这样的情况下，需要把小学语文阅读智慧课堂的教学与小学生们的日常生活联系起来，以此来达到在日常生活中培养核心素养的目标。而要想完成这一宏伟的教学目标，就需要教师在语文智慧课堂阅读教学中改变教学方法，把教学的重心向培养生活气息方面进行倾斜，让学生在语文阅读学习中能够更加贴切生活，体验生活，把语文阅读内容与实际生活所联系，在这一过程中，学生既可以对语文阅读教学内容进行非常好的了解，其次也让小学生充分的体验到了日常生活在教学中的呈现，以此来加强小学生在语文阅读学习与日常生活之间的联系，能够有效的让其所学习的语文阅读知识内容运用到日常生活当中去，并且也可以在日常生活当中体验其所学习到的种种语文阅读知识内容。在这样的情况下，可以让小学生明确的意识到阅读能够加强对生活的理解，知道阅读的重要性，强化其理论知识与实践的转换。并且对这个年龄段的学生来说，加强语文智慧课堂阅读教学与日常生活之间的联系，可以有效的启迪学生的心灵智慧。
2结束语
综上所述，随着当今时代的快速发展，老师在教学语文时培养学生的核心素养就显得非常重要，老师要改变自己的教学方式，同时还要培养学生的综合能力，从现实生活出发开展实践教学活动，以此吸引小学生的注意力，培养他们的语文素养，将阅读教学有效落实到课堂中。
参考文献：
[1]王丽红.基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略探讨[J].当代教研论丛,2020(07):30+32.