雷娟丽
金城三中 715400
摘要:我国是一个教育大国,是文明大国。我国的教育更是在不停的改革之中,教育是我国第一人才生产力,在发展教育的大国中,我们一直注重教育对于人才的大力培养。学生培养的主体就是在学校,学校班主任和各科老师的职责就是,教育人才,培养人才。但班主任在教学工作中承担着重任。加强班主任的队伍建设,提高班主任的素质也是现代教育的重点内容之一。
关键词:初中数学老师、班主任、思维逻辑、管理
引言:
在长期以来的教学中,受认知的影响,在学校里班主任的大多是语文这类的主课老师所担任这个角色,而其他老师则只负责代课。当这成为一种风向,则反映出人们对教育的理解太过于极端化,不充分了解教育。这样的教师队伍也存在着弊端,是有差异的。班主任被其他科目老师担任,会有不一样的变化。除了语文老师,数学老师也可以担任,这样下来也会有不一样成效。在学生进入初中之后的学习,学习任务重,思维处于高度紧张状态,为了培养学生严谨的逻辑思维,在生活和学习中成为一个优秀严谨的人,一些学校会让数学老师作为班主任,来引导学生,数学教师特有的职业教学属性,还有其鲜明的教学逻辑化的管理,会帮助学生在以后的学习生活中更加向上。
一、初中数学教师作为班主任班级管理策略方法
在给学生教学初中数学的过程中,可以通过数学教学来了解学生的学习行为,以及习惯。初中数学是由简单到复杂、由教师的理性分析讲解再到学生的自主理解的的过程。数学作为理科课程,要求学生具有或者保持良好的逻辑思维和不断的积累数学基础知识,进一步要求学生在加强逻辑思维的同时也需要刻苦勤奋。在这方面领域当中,逻辑思维较好的同学在这方面的学习过程中更具有优势,相对一些逻辑思维不是很好或者一般的同学来说就需要教学的帮助。这些也不能决定成绩的好坏,需要教师在日常的生活和学习的过程中帮助学生或纠正学生,慢慢的做出改变。数学学习和其他科目的学习都同等重要。班主任作为数学教学教师,在平时必须注意这一点的重要性。
二、初中数学老师担任班主任的优势
(一)有利于培养学生个性
在数学班主任的带领下,在数学课程的认知下,数学教师以自己独有的逻辑思维方式,关注学生个性,和各个学生之间的个性差异。让每一个学生都培养自己长处和才华，还可以鼓励其进行展示。尽可能让自己优秀。在一定的意义上来说,这有利于促进学生的鲜明性格,促进学生创新能力。在性格上是有很大的改善,但在班主任的影响下这些更为突出,班主任可以直接的影响学生的个性成长,他的个性是否鲜明直接影响到学生的个性。
所以说数学老师作为班主任会带给学生不一样的性格,正是因为有了个性鲜明的教学气氛,才能使学生的个性张扬,会直接影响学生的性格。我们需要不断积累才能,锻炼自己。数学教师亦是如此,培养学生的个性,兴趣,创新精神,从而达到目的。
(二)有利于培养勇敢精神
数学这门学课不仅严谨,而且可以化繁为简。数学老师在教学的过程中,能更好激发学生学习的积极性。作为数学教师在教学生的过程使其思想也发生改变,要让学生喜欢思考，敢于质疑。质疑可以更好地吸引学生养成创新精神。想要提高学生的对外界的好奇心作为教师最好和学生一起走出课堂，激发学生的潜能和创新能力。身为数学老师又兼任班主任,因此有足时段的流量,够的时间和学生交,相处的时间要远它讲究顺风的通度并测量远多于非班主任老师,对学生的了解也生知难而进、勇敢、科学、要大大多于其他老师,所以能更好地培养学生。
(三)在学生成绩均衡方面具有优势
在学生成绩均衡方面具有优势初中学生处于身心成长阶段.各个方面还不成熟,容易形成片面性。很多学生在学习的过程中,只爱学班主任教授的学科,再加上学校对主课教师成绩的考核,主课教师只对自己所任学科在意,从而忽视了其他学科的巩固,结果导致班级成绩倾斜现象严重副课教师担仟班主任,由于不牵扯到自己学科成绩,会公平看待每一门学科。我在担任班主任期间,只要是自习课上,不但会听写英语单词,默写语文课文,还会考数学公式、物理原理、化学概念。我发现,同学们受到我的影响、重视每门学科,所以,班级成绩从来没有出用时。总之,在出行那!这我的时程中,不能只是一味地注重所教授的科目,而是应该更看重班主任的品格和师德.考察他们是否有事业心,责任心和本献精神最后才是过硬的业务能力。
四、结束语
数学老师担任学生的班主任有非常明显的优势，数学教师会把日常的教学融汇到班级管理中，可以很好的调动学生的创新和探索能力的同时，还能使学生思维逻辑更为严谨。在日常管理中数学教师可以更全面的对学生教学。综上所述、数学老师比其他教师担当班主任更合适，因为数学教师自身的严谨，所以在教学的过程中能提升学生的创新能力和逻辑能力的同时，还可以完善学生自身人格以确保日后的更多的学习和发展，这也正是我国教育改革的可圈可点之处。
参考文献
[1]张玉香;;浅谈在数学教学中培养学生的创新精神[J];中国科教创新导刊;2011年23期
[2] 李增报. 浅谈初中数学教师担任班主任的优势[J]. 学苑教育, 2010, 000(017):31-31.
[3] 尹辉. 浅谈初中数学老师作为班主任如何管理班级[J]. 科幻画报, 2018, 000(007):P.130-131.