胡锋
江苏省徐州市铜山区夹河中学 221150
摘要：新课改对高中数学课堂所应用的教学手段和教学质量的要求不断提高，数学模型的构建也逐渐广泛地应用在高中数学课堂的教学活动中。本文分析了高中数学课堂中构建数学模型的重要性，提出了高中数学课堂中构建数学模型的具体措施，旨在促进高中数学教育的发展和创新。
关键词：新课改；高中数学；数学模型；构建活动
数学模型的构建不仅新课程改革下高中数学教学活动中的重要内容，还是评判高中学生学习能力和数学思维的重要因素，这也就使得数学模型的构建在当前高中数学课堂中得到重视。老师要在开展数学活动时不断营造课堂氛围使高中学生参与到数学模型的构建中，以此来提升高中学生对更深层次数学知识的挖掘和学习。
1高中数学课堂中构建数学模型的重要性
在新课程改革对于高中数学教学活动的不断影响下，数学模型作为高效率的数学教学手段和数学学习方式，在高中课堂中为了提升教学质量和学习效率发挥着积极的推动作用[1]。老师利用构建数学模型这种教学手段，可以有效提升高中学生对数学学习的积极性，从而有利于提升高中学生在数学学习方面的综合能力，所以老师在教学活动中要积极根据教学内容构建科学的数学模型。学生利用构建数学模型这种学习方式，可以不断激发高中学生潜在的数学学习欲望，能够更加深入地思考和探索涉及到的数学重点内容，从而更好地培养高中学生遇到问题的独立思考能力和利用不同手段的处理问题能力。除此之外，在高中数学课堂中构建数学模型是一种具有探究性质的数学活动，在构建过程中老师和学生之间的沟通和交流会更加频繁，学生与学生之间也要通过合作来完成数学模型的构建工作，所以在高中数学课堂中构建数学模型还能拉近老师与学生之间以及学生与学生之间的距离，同时培养和锻炼高中学生的交流合作能力。
2高中数学课堂中构建数学模型的具体措施
2.1营造构建数学模型的课堂氛围
数学模型的构建对于高中数学课堂来说尤为重要，但是由于高中学生面对高考和巨大的学习压力，并没有充足的时间参与数学模型的构建，仅靠老师开展数学模型的构建既困难又没有显著的效果，所以学校和老师就要积极营造构建数学模型的课堂氛围，合理安排学生参与数学模型构建的时间[2]。老师可以组织学生开展数学模型构建的小竞赛，激起高中学生利用数学模型进行数学学习的乐趣和欲望，同时培养高中学生在解决问题过程中独立思考的能力。例如，在学习苏教2019版中《集合的概念与表示》时，通过团队合作的方式引导高中学生对集合的基本含义有初步了解，再根据高中学生自身所具备的思维方式和解题方法对实际问题进行解决，利用构建数学模型这种学习方式就要鼓励高中学生不受以往解题方式的影响，不断开发自己的思维水平和潜在能力，在团队合作中不断提升自身的创造能力和数学问题的解决方式。
通过营造构建数学模型的课堂氛围，有利于推动高中数学教学质量的不断提升，同时也促进高中学生对数学更加深入和全面的学习和探索。
2.2将构建数学模型融入实际生活
为了促进高中数学教学的质量有所提升，就要将构建数学模型融入实际生活，以生活中具体的案例或者问题作为高中数学教学中的知识内容开展教学活动，针对其中出现的问题不断分析并使其简化，再带领学生一同构建数学模型来帮助高中学生将新学习和掌握的数学知识内容应用在身边的实际生活中，从而加深对数学模型构建方法的学习和记忆[3]。在高中数学课堂中，老师要通过交流和互动不断启发高中学生，不断针对高中学生的数学思维开展创新训练。例如，在学习苏教2019版中《函数的概念和图象》时，在高中学生对函数的基本概念和图像有所了解之后，鼓励学生根据自己对教材知识的理解和掌握大胆讨论自己的观点和看法，培养高中学生表达自己和向别人学习的能力，最后通过选择实际生活中的函数问题让学生利用构建数学模型进行分析和解决。通过将构建数学模型融入实际生活，可以使高中学生对数学模型的构建方式和构建意义更加清楚，对教材中的重点数学知识内容记忆和掌握也更加深刻。
2.3拓宽学生参与数学模型构建的途径
数学模型构建所涵盖的内容相对来说比较丰富，所应用的构建方式种类也比较多，所以不能只局限于在高中数学课堂中开展数学模型的构建活动，在学生对数学模型构建方式有一定的理解和掌握时，就要拓宽学生参与数学模型构建的途径，促使高中生将所学习的数学理论知识进行实践和训练。学校可以组织高中学生开展数学模型构建活动，邀请有经验和有能力的老师和学生宣传数学模型构建的相关知识和经验，让更多的高中学生对数学模型的构建产生兴趣并愿意进行学习。以学生传播学生的方式开展数学模型构建的宣传，可以节约高中学校的师资力量，同时还能取得相对明显的数学学习效果。学校要针对数学模型的构建建立实践基地，为高中学生提供学习和训练的数学模型构建场地，有利于学生与学生之间在合作的提出上不断探索和研究更加深层次的数学知识内容。在遇到不懂的知识和问题时，鼓励学生积极查找数学模型构建的相关资料和文献，培养高中学生对资料的查找整理能力和问题解决能力。
3结束语
数学模型的构建充分应用在高中数学课堂中，可以调动高中学生学习更深层次数学知识内容的积极性。通过营造构建数学模型的课堂氛围，将构建数学模型融入实际生活，拓宽学生参与数学模型构建的途径，有利于促进高中学生在数学学习中综合能力的培养和锻炼。
参考文献
[1]胡勇.浅析新课改背景下高中数学课堂数学模型的构建[J].科学咨询,2020,(46):217.
[2]廖兴合.新课改背景下高中数学课堂的构造探究[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(6):156.
[3]武天明.新课改下高中数学建模在实际教学中现状分析与策略研究[J].新课程,2020,(7):15.