侯胜楠
安徽省阜阳市颍上县第四小学 236200
摘要：作为一门与日常生活有着密切相关性的基础学科，数学应用能力的高效培养，是新一轮基础课程改革下，教育部门提出的课程改革具体化要求。鉴于此，本文主要立足小学数学课程，就学生数学应用能力的有效性培养对策展开了深入探讨，以便于在保障课程高质量教学目标实现的同时，为学生核心素养的有效培养创造良好条件。
关键词：小学数学；应用能力；培养现状；有效性对策
引言：学生应用意识和能力的培养，是素质教育深化改革下教育部门提出的新要求，可在具体化培养过程中，由于理念传统化、模式滞后性以及缺少教学实践活动等教学问题的普遍存在，学生全面化发展也由此受到了一定影响。目前来讲为实现“学以致用”的教学目的，对教育教学模式进行不断优化调整现已迫在眉睫。
一、小学数学教学中学生数学应用能力的培养现状
（一）缺乏对学生数学知识应用意识培养的重视
数学作为一门工具性和实践性学科，知识的合理化应用从某方面来讲，是当前课程教学改革的重中之重，对于学生全面化发展而言具有重要意义。经调查在新一轮基础课程改革工作推进过程中，虽然教学工作取得了突破性进展，但部分教师仍未能从根本上提高对学生数学知识运用能力培养的重视度，课堂教学活动开展时理论知识与实际生活未能紧密联系到一起，在不断削减学生学习兴趣的同时，导致了学生数学知识运用意识的孱弱化。
（二）课堂教学中仍习惯性采取传统化教学模式
在学生数学运用意识培养中，教学模式的先进度是影响培养成效的直接因素。从某方面来讲，虽然近年来在深化改革下教育工作的教学模式得到了调整和优化，可部分教师在知识讲解过程中仍习惯性采取应试化手段，学生在被动式接收中不仅难以发挥自身的主观能动性，与此同时在削减学生学习兴趣的同时也面对抽象化内容学生的认知和理解大多停留在表层，数学知识应用能力的高效化培养也由此受到了一定影响。
二、小学数学教学中学生数学应用能力培养的优化策略
（一）创设生活化教学情境，培养学生的知识运用意识
数学是一门与学生日常生活有着密切相关性的基础学科，为改善当前学生数学知识运用 培养现状，教学中教师需结合学生实况，将课程教材中囊括的生活元素进行深入挖掘，以便于通过创建合理化的生活教学情境，在消除学生对课程知识学习抵触情绪的同时强化他们对于概念的认知和理解，确保高质量教学目标的达成。
目前来讲在“生活化情境”创设过程中，教师需立足学生兴趣爱好，通过询问学生与实际生活有着密切相关性的问题，在调动学生想象力和创造力的基础上拓展学生思维，以此来全面提高学生的知识运用意识和能力。比如在《负数》教学时，由于数学概念的抽象化和知识内容的晦涩性，倘若教师采取“照本宣科”的应试化教学模式，学生在理解过程中不仅会产生抵触情绪，甚至对于其知识运用意识的培养也造成了十分不利的影响。为在强化学生基础知识掌握程度的前提下提升他们的知识运用能力，教师可将教学内容与“借钱”这个生活常见现象联系到一起，如原本我有十块钱，别人向我借二十元时，通过询问学生“我自身的储蓄是多少？”来加深学生对“负数”概念的认知，之后组织学生列举一些生活中常见的“负数”问题，在充分调动他们自身学习积极性的同时拉近课程内容和学生之间的距离，并由此进一步地强化了他们的知识运用能力。
（二）开展系统化教学实践活动，培养学生的数学应用能力
教学中学生数学应用能力的有效性培养，对于改善当前教学现状而言具有重要意义，为此要想保证预期教学目标的实现，通过开展系统化的教学实践活动现已迫在眉睫。传统应试化教学中，教室作为教学的唯一场所，教学工作形式化问题的严重性在削减学生学习兴趣的同时，对学生数学知识运用意识的培养也是极其不利的，因此作为一门具有实践性特点的基础性学科，在教学中教师还要创建一系列的课外教学实践活动，基于学生实况和教学目标，通过对课程知识与日常生活进行紧密结合，以此在实践运用中以具体化教学内容引导学生加强对抽象数学知识的累计额，促使学生完成从“要我学”到“我要学”转变后确保他们数学应用意识的有效性培养。比如在《平行四边形和梯形》课程教学中，为进一步提高学生知识运用能力的培养质量和效率，强化学生对课程知识的认知和理解，在教学中教师可组织学生走出教室，即通过开展“小小设计师”的教学活动，让学生们按照自己的喜好创作出独特的图案（平行四边形、梯形），然后将图案按照基本图形去进行再设计、再创造，由此在不断发展学生空间观念的同时，提高他们的知识运用能力，确保学生全面化发展目标的达成。
三、结语
综合而言，学生知识运用能力的高效化培养，是素质教育深化改革下教育部门提出的新要求，与此同时对于全面提高学生学科核心素养以及综合能力而言具有重要意义。目前来讲在学生知识运用意识和能力培养中，由于受某些不可控因素的影响，能力的培养现状并不乐观，为此立足学生实况，通过创设生活化教学情境以及开展系统化教学实践活动，由此在实现学生知识灵活运用和转化意识的基础上，提高学生的整体素质。
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