潘亚苹
浙江省绍兴市诸暨市海亮外语中学 311800
摘要：学科素养是学生在学习本学科知识中最基本的素质，应试教育下，教育的理念也发生了一定的转变。这就要求我们的高中数学教师必须加强对数学课程知识和技术综合素养的训练。本文从三个角度进行了分析，教师应如何通过培养提升高中阶段的学生自身数学这一门专业的学科知识和素养，使得学生对数学这一门课程的知识和技能水平得到提升。
关键词：高中数学；学科素养；教学中培养；有效途径
引言
数学的学科素养包含基本知识、基本技能、基本经验等，学科素养能够使学生的综合素质的全面发展和持续发展[1]。在我国高中数学课堂的教学中，老师不仅仅要传授学生书本的知识，而是应该对每一位学生的自身学习特征和心理状况进行深入的分析与总结，针对不同学生的心理状况和心智状态制定出合理的课堂教学计划，从而充分调动和启发学生的积极性和学习动机，提升学生的思维能力。
一、培养高中学生学科素养遇到的问题
（一）教师理解学科素养过于片面
在新课改的不断推进下，这就要求高中数学教师要不断地更新教学方法，加强自身教学观念，更重要的是将学生的学科素养渗透到教学课堂中来。然而在实际教学中，多数教师还停留在原来的教学形式下，一味地对教材知识进行讲授，没有任何新颖点，导致学生的学习处于被动状态，对学生的学科素养的培养也受到了限制。其中最要的原因是高中数学教师对学科素养的理解太过于片面，没有认识到学生是学习的主体地位。
（二）受教学模式影响学生学习兴趣不足
学生在学习中处于主体地位，教师在教学课堂中更应注重学生的能力提升，使学生逐渐形成相对应的理性思维[2]。目前在高中数学实际教学中，教师对于数学学科素养的探究并不透彻，教学方法也比较单一，没有新颖的教学方法使得学生对数学这门学科感到枯燥无趣，学生也很难提升对问题的解决能力，课堂教学的完整性不足，学生的学科素养也很难得到提升，不利于学生的学习进步。
（三）教师忽视学生的创新思维能力
培养学生数学学科素养的过程中，对于提升学生创新思维能力也是非常重要的，需要高中数学教师在教学的过程中对学生进行引导和激励，培养学生获得更多的思维能力提高。在实际教学中教师往往对学生处于放养状态，没有对学生进行引导，导致学生的思维能力没有得到很好的启发。致使学生在学习中缺乏学习的动力，在学习中感觉迷茫，对于培养学生创新思维能力也更加困难。
二、教学中对高中数学学科素养的培养途径
（一）提高教师自身的教学素养
老师在学习的整个过程中都起着重要的主导地位和推动者[3]。所以我们身为一名高中的数学老师，一定首先要深刻认识和理解到提升数学学科素养的重要性，首先最重要的就是要提高自身的教学素养，加强自身的教学观念。平时我们在教学课堂上应该要多针对学生做出引导，正确让学生掌握数学这门知识点和方法。例如在讲解高中数学人教A版对圆锥曲线进行讲解时，可以根据有关的抛物线知识进行引导学生加以指导，鼓励学生结合函数相关知识进行研究讨论。通过这样的教学过程，可以有利于学生探究能力的培养。
（二）调动高中生学习数学的兴趣
兴趣作为学生一个最好的教师，培养和提高学生的对于数学学科素养时，要不断地激发和培养学生对于数学课堂的兴趣。在应试教育下，重视对学科综合素质的培养，深入地了解每一位学生的特长，从而更好地培养数学学科的素养。在教学课堂中，教师可采用“提问式”的教学方式来对学生进行指导，以此为基础来充分培养和激发学生对于数学的兴趣。例如在讲解人教版A版《统计》一系列的问题时，可以给学生列出问题；“统计学是什么呢”“统计的方式有哪些”“统计在生活中有什么作用？”等相关问题进行提问。学生可通过思考讨论等方法进行解决这些问题，能够有效地对学生进行引导，让我们的学生们也能够更积极地去认识和学习自己所掌握的数学，激发了学生对于数学的浓厚兴趣和热情，以此为基础来实现自己所要求的教学目标。
（三）培养学生创新思维能力的提升
随着时代的不断发展，国家越来越重视创新型人才的培养，这就更加要求高中数学教师要更加重视学生思维能力的培养，培养出适合现代发展需要的人才。在实际教学中，教师要紧跟时代的步伐，依据新课改要求的内容，学生的实际发展作为目标，对于培养学生学科素养作为重点，积极地对学生思维能力进行培养。比如学习立体几何的相关知识时，教师可以让学生自己动手操作，观察几何模型，让学生感受立体几何点线面的关系，自己在脑海中构建出几何图形，发挥学生的想象力，从而对几何知识有更加深入的了解，从而有效地培养学生的创新思维能力。
结论:总的来说，高中阶段培养学生的学科素养在数学中的应用，可以更好地激发学生学习兴趣，提高学习质量。为了能够做到更全面地培养和提高学生对于高中数学的基础和学科素养，教师一定要在给予他们讲解相关知识的基础上，积极去教育和引导他们，尊重每一位学生的个体特点和差异，鼓励学生去积极地思考，从而培养和提升他们解决各种数学问题的意识和能力。实现了学科综合素养教育在课堂教学中的渗透，更加有效地培养和提升了学生的专业综合素养，促进了学生的全面成长。
参考文献
[1]李笑竹.高中数学学科核心素养的培养途径探究[J].科学咨询,2021,(2):171.
[2]刘诗英.高中数学教学中培养学生核心素养的途径[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(28):25.
[3]王彤.高中数学学科核心素养的培养途径探究[J].读与写,2020,17(10):191