张思兵
四川省广元市朝天中学 628612
摘要：老师在组织和开展各项班级管理活动时，一定要积极地采取有效的班级管理手段，使得学生能够主动地遵守。这种人本化管理念就是很好地适用于我校的班级管理工作，教师可以高效地运用这种人本化的管理思想，能够使得学生深刻地感受和体会到老师对他们的尊重和关爱，进而帮助和促进我校的学生身心健康、快乐地成长。该文章针对班级管理活动中人本经营管理概念的实际运用价值和其应用战略进行了深入系统的探讨。
关键词：人本化管理；高中班风；管理理念；班风建设
引言
高中班级日常的管理过程中，作为教师如果不采用有效的管理手段，无法管理好自己的班级。人本管理理念在高中班级制度管理方面非常有效，可以让使学生个人主体地位得到充分重视，对学生的全面素质培养有明显提升价值。在人本管理理念实施班级管理时，教师要多对学生鼓励，促进他们在学习上的积极性和兴趣，帮助学生建立正确的人生观和价值观，保持一个良好心理状态完成高中时期的学习。
1.高中班风建设良好的主要体现
班集体作为学生们所接受和教育的基本单位，多个学生和老师们在一起共同生活，学习知识，形成了一个小小的家庭。班风的好坏不但直接关系到学生学习质量，而且也会影响到学生的品行[1]。一个优秀的小学班集体，必须首先要做到的就是能够使学生从德、智、体、美、劳等多个方面都能够得到全面地发展。良好的班风建设体现在以下几个方面：
(1)学生体谅老师的良苦用心，学生之间能够互相团结，在学习上保持良好的合作状态，用实际行动回报老师的辛苦教学。
(2)学生严格遵守学校的规章制度，课上可下尊敬师长，团结同学，拥有基本的教育素质，懂礼貌对老师的教学方式充分理解。
(3)学生懂得劳逸结合的道理，勇敢积极参与课外活动，教学课堂上善于提问问题，懂得举一反三。
(4)教师不会差异化对待差学生，也不会只关注好学生，对所有学生保持平等的教学理念。
2.高中班风建设人本化的管理策略
2.1建立高效的班干部队伍
在高中每个班级中，都有自己的班级制度和规范，学生作为班级的一员需要去遵守。但是存在部分学生总是不听管教，对班级制度不重视，多次违反班级规范制度。这时需要班级的干部站出来进行有效管理，除了老师之外，班干部作为教室中的监督者，应承担起这个责任，拥有这方面的管理意识。班干部应该带领学生一起努力，将整体班级的目标作为终点，全力冲刺。班干部不光要督促学生完成既定目标，同时也要加强自身学习能力的训练，不能给班级拖后腿，要以身作则去完成自己的目标。
高效的班干部队伍能够帮助教师解决很多问题，如一些突发情况，班干部需要马上做出正确判断，及时向老师进行反应，两者充分商量问题的解决方法，进而能够有效解决班级存在的一些问题。
2.2班主任老师以身作则，为学生树立榜样
一般来说，作为高中阶段的学生都有自己的主观判断意识，可以对事物良好分辨好与坏。不过还是会有一些处于叛逆期的高中生出现不服管教的现象发生。在日常的班级活动中，教师要注重和学生建立良好的关系，不管在学习上还是在生活中，都要积极开导学生的思想，不要让他们觉得一些事导致自己想不开。教师要做为学生的榜样，时刻都充满着无穷的力量。学生会模仿老师的行为以获得老师的认可。教师要注意自己在课上课下的言行举止，应从着装行为、教学方法、工作态度等方面为学生们树立良好形象[2]。只有遵守一定的制度和规范，学生和老师才能相处融洽，进而达到高中班风的良好建设效果。
2.3积极开展班级活动，建设良好班级文化
要将人本管理理念发挥到实处，教师应注重班级活动的有效开展，建设良好的班级文化和学习氛围。教师带领学生开展班级活动时，要首先要注意学生的安全问题。活动本身要具有科学创新意义，能够让学生开阔眼界，充分发挥自主学习能力，活动还要积极有趣，充分挑战性和快乐。如教师可以举办一个有教育意义主题班会，让同学们说出自己的兴趣爱好以及心中的偶像，偶像可以是明星、家人、朋友等。这样的活动充分体现了人本化管理理念的核心思想，有助于教师积极开展班级互动，更好提升班级学习氛围。
3.班级管理中人本管理理念的应用价值
人本管理理念对当前教育体制下的学生管理工作模式应用非常适合，教师可以更好对每一位学生展开针对性教学，能够及时与学生沟通交流感情，培养师生之间的学习默契，促进学生全面素质良好发展。教师本着人本管理理念，能够更好组织班级活动，运用组织管理能力强的学生去辅助自己的工作，进而高效管理班级[3]。
教师在高中班级教学中，要注重人本管理理念的应用，多去开展以教育为主题的活动，为学生营造良好班级风气，打造以学习主题的班级特殊精神，更快促进学生健康成长。
结束语
综合以上观点可以看出，教师在对每一个班级都进行管理的同时，应注重发挥以学生为主体的作用，合理运用现代化和人本经营的管理思想高效地促进每一个学生的成长，把班级管理得更加规范化和秩序，让每一个学生都能够更加高效率地参与到班级的课程和学习中。教师在对班级管理中正确应用以人为本的管理思想时，应全面深入地了解和支持学生，积极开展情感沟通，要加强各个班级的组织队伍建设，营造良好的班风氛围。
参考文献
[1]王文霞.高中班风建设中的人本化管理[J].西部素质教育，2017，3(12):286.
[2]朱龙君.人本管理理念在班级管理中的应用刍探[J].成才之路，2020，(8):26-27.
[3]杨伟成.浅谈班风建设中的人本化管理[J].常州教育学院学报(综合版)，2001，19(03):59+64.