曹红旗
江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学 225503
摘要：随着教育改革的进一步完善，英语课堂教学改革也逐渐走向成熟，并且发挥着重要的作用。英语作为全世界使用最广泛的语言，被越来越多的人认可和支持，所以高中生学好英语是必要的任务。但是目前在高中英语教学中，仍然存在着一些问题。文章首先分析了在高中英语课堂上参与度的问题，其次提出了相应的策略，从而进一步提高了学生对英语课堂的参与度。
关键词：课堂管理；高中英语课堂；对策
引言
在高中教学中，英语作为最重要学科之一，不仅在课堂中要学习，在高考的时候也占据着很大一部分。在当今时代，学习英语已经成为很普遍的现象，学习英语就要掌握大量的词汇，理解语法的运用，才能深入挖掘英语知识。但是在高中英语教学中，仍然有一些教师教学方式落后单一，一些英语教师自身没有很强的英语水平，并且还缺乏与学生课上的沟通，导致学生对英语课堂提不起兴趣，还降低了英语教学的质量。
一、目前高中英语课堂存在的现状
（一）英语教师教学方法落后
在应试教育教学的压力下，高中英语教师还是采取以往的教学方式，永远都是以学生的成绩为重，在上课的时候只传授书本上的知识[1]。但是其实对于英语这个学科，大部分中国学生还是不感兴趣的，认为没有学习的必要。再加上教师的教书方式并没有什么创新，导致学生提不起兴趣。教师在传授知识的过程中，只顾着自己讲自己的，没有考虑学生的接收程度，导致学生总是处于被动接收知识的状态，在学习的过程中无法独立思考英语的重要性以及挖掘英语潜在的乐趣。
（二）教师缺乏专业的英语知识
在高中英语课堂中，偶尔会有的现象就是，英语教师英语发音不标准，或者自身的英语水平不够高。发音不标准，教给学生，学生在教师的影响下也发音不标准，教师所能传授的知识有限，学生想要再进一步了解英语知识，但是英语教师没有办法给予更深层次的讲解，导致学生学英语的兴趣就下降了。另外，有的英语教师钻研不够，自身英语没有与时俱进，在上课的时候讲的知识太过表面化，就很难带动学生去学习，大大降低了课堂的质量。
（三）课堂中英语教师缺乏和学生的交流
在课堂上，师生互动的方式还是比较好的，能增加师生之间的感情，还能在互动的过程中让教师发现学生知识不足。但是在高中英语教学中，尤其是农村或者边远地区学生英语基础薄弱，采取课堂互动的方式来提高学生的学习兴趣的做法不够多，不管是在讲课还是讲习题的时候，都是英语教师在讲台上一味地讲，学生在下面一味地记，但是至于有没有听懂，教师就不知道了。在英语课堂中教师只顾自己给学生灌输知识，对学生来说是枯燥乏味的，不利于提高学生的学习兴趣，学生即使有不懂的地方想要问教师也不好意思打断。长期下去，学生的英语学科没有得到很好的发展，慢慢就失去了兴致[2]。
二、提高高中英语课堂参与感的策略
（一）转变教学方法，活跃课堂氛围
在高中英语教学中，教师应该转变教学方式，营造活泼的课堂氛围，让学生都能提起兴趣。改善教学方式，意味着教师不再一味地传授课本知识，而是以多种教学方式丰富英语课堂，在上课之前，教师可以利用多媒体为学生播放英语短片，提起学生的精神，在看的过程中，提高学生的听力，还能练习学生的口语能力，学习英语短片中英语单词的使用方法。教师在上英语课的时候，可以播放语调比较强的英语短片，然后让学生自行模仿短片中主人公说话的语气语调，然后选出英语较好的学生向大家展示自己学习的语气语调，有助于培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性。
（二）提高英语教师的专业知识水平
教师作为学生学习道路上的引导者，就要自身具备过硬的专业知识水平，学校和省市区教育主管部门开展英语教育教学交流会，让英语教师互相交流和学习，学习其他教师的优点，在交流的过程中，还能意识到自己的不足。英语教师平时可以多看一些英语视频教材，学习正确的语法和英语词组的正确应用，学校为了提高教师的英语水平，可以从外面聘请外教，对所有英语教师进行培训，增强英语教师的知识水平、提高教学能力；通过开展英语教学比赛，让每位教师都能参与进去，不断提高自己的教育教学能力，才能更好地传授学生知识和能力，在培训的过程中，英语教师应该积极的提出问题，向外教或者英语水平较好的老师学习，与时俱进拓宽自己的知识面，进一步优化自己的英语知识水平，提高教学质量。
（三）增加师生之间的互动与交流
在英语课堂教学过程中，师生互动的教学方式有利于学生学习，并且提高学生在课堂上的专注力[3]。在互动的过程中，学生不会的问题可以直接向英语教师提出来，或者在互动的过程中，在课堂上发现什么问题，也可以直接跟英语教师进行交流。比如（旧版）江苏牛津译林版教材模块十一，在高三年级下学期Unit One中 “So-many-jobs-to-choose-from”“choosing-a-job-for-yourself”这一模块时，教师在开展课程之前，向学生提问，比如学生今后想从事的行业，或者如果现在有工作的机会，会选择什么样的工作来作为自己的第一份工作呢？通过每个学生的回答，教师可以走近学生的内心，了解学生的想法，在上课过程中，拉近教师与学生的距离，增加师生之间的互动性，还能在上课中积极交流，及时发现学生的问题，学生集中精神，一节课收获满满。
结束语
总而言之，英语走入学生的课堂，占据着重要地位，学生在日常生活中也处处能看见英语，学好英语这门学科，就要教师与学生积极配合，让课堂氛围活泼起来，教师要改掉以往应试教育手段，采取崭新的教学手段，让学生爱上英语，与国际社会接轨；提高高中生的英语表达能力，教师也要不断学习、提高自己的英语水平，帮助学生学好英语，促进高中生的全面发展。
参考文献
[1]武智.提高高中英语课堂参与的策略研究[J].电脑迷,2018,(17):167.1672-528X.2018.17.149.
[2]季梦婷.高中英语课堂提高学生参与度的研究[J].科教文汇,2016,(34):117-119.2016.12.052.
[3]龚滢.提高高中生英语课堂参与度的策略研究[J].魅力中国,2020,(5):116.