冯丹华
贵州省仁怀市喜头中学 564500
摘要：自从新课程改革以来，一直推崇素质教育这一教学理念，而时代也在不断发展和进步，因此传统的应试教育模式已经无法满足当前社会对于综合性人才的需求，很多人都越来越重视素质教育，而素质教育主要的目的就是要让学生能够德智体美劳全方面发展。在中学体育教学当中，为了能够锻炼学生的体能，让学生的身心健康都得到发展，素质教育的进一步施行起着非常关键的作用。如何提高中学体育课堂教学的有效性，让素质教育得到进一步发展，是学校和教师必须要解决的问题。就如何提升中学体育课堂教学的有效性做简要探讨。
关键词：有效性；中学体育；课堂教学
1提高中学体育课堂教学效率的积极意义
在新课改的理念下，较为传统的教学模式已不适应新时代的要求，对于中学的体育教学来讲，教师不仅要创新教学模式，也要丰富课堂教学内容，在传授学生知识的同时使学生加强身体锻炼，拥有饱满的精神状态，激发对体育课的兴趣，积极参与到课堂中的每个环节中去。这无疑是当代中学体育教师的首要任务，也是最终目标。在现在的很多中学中，不少教师还在用填鸭式教学的古老教学方法，这种方式就使教师在课堂中过于侧重对专业课知识的传授，导致教学内容片面化，教学方式过于死板，学生很难激起学习兴趣，这就严重影响了课堂的教学效率。新课改就要求将专业课知识与综合技能的提高有效融合，提高学生的思想品德，进一步促进学生的全面发展。坚持将学生作为课堂的主体，在学生充分掌握专业课知识的基础上，引导学生进行实践，提高学生的动手实践能力，充分发挥主观能动性，通过在课程中加入适当的游戏环节，提高学生的积极性，并主动参与其中，促进实践能力的提升和创新意识的培养。
2提高中学体育课堂教学效率的相关措施
2.1正视体育教育，摒除错误思想
受到传统应试教育思想的影响，很多艺术类和类科目都或多或少被削减课时，这就直接导致中学体育课的课时无法得到有效保证，部分体育课常被语文课、数学课和英语课所代替，有的学校到了学生进入即将毕业的时候，甚至体育课被完全侵占。因此，我们要认真学习落实素质教育的理念，重视学生综合素质，尤其是身体素质的发展，择取科学、有效的体育课堂教学训练方法，让每一位青少年都能在接受到文化知识沐浴和熏陶的同时，接受阳光体育课堂的教育培养，促使广大中学生全面健康成长。
2.2积极参与其中，与学生同互动
俗话说“工欲善其事，必先利其器。”在实施中学体育教学指导的过程中，体育教师想要提升课堂教学的质量，就需要优化教学的过程，为高效实施中学体育教学做一些必要的准备工作，这一准备工作就是激发学生的学习兴趣。孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”一个能将体育学习、体育训练当作是一种乐趣的人，一定会通过坚持不懈的训练，得到一个好的身体素质和心理素质。在以往的中学体育教学中，很多教师选择在旁观看学生体育训练，并时刻做好教学指导的模式，这无疑是将教师从课堂活动中分离了出来，不利于起到教师示范和引导的作用，也无法激励所有的学生充分参与到体育活动中，师生之间的交流和互动较少，学生仅仅当教师是一个监督者，而不是良师益友。比如，在中学体育教学中，通过实施体育教学活动，培养学生的集体荣誉感。集体荣誉感是一笔无形的财富，它更是一种强大的力量，在这股力量的推动下，集体中的每个成员会相互帮助，团队合作，互利互惠，为赢得集体的荣誉和名次而不懈奋斗，进而成为学习和生活中的强者。具体到教学实施的环节，我们则可以从体育比赛入手，教师可以在训练学生体能的同时，展开小组间接力比赛。
此时的几个接力小组就是不同的竞争集体，为了取得优秀的成绩，需要他们每一位都付出最大的努力。而通过这样的教学竞赛方式，则可以有效培养和提升初中生的团结合作精神，树立集体荣誉感。
2.3凸显学生的主体地位
在传统体育的教学过程当中，主要是教师讲解一些技能学生听讲，然后进行训练，这种教学模式只会让学生养成不听课而行实践的习惯。但是教学在改革的过程当中，教师要能够意识到学生才是教学的主体，也就是说教师的主要任务就是要让学生能够培养出自主学习的意识和能力，教师要能够在教学过程当中发挥学生的主观性，尤其是体育这种实践性比较强的课程。毕竟每个学生的经历和兴趣爱好都不一样，所以教师要能够根据学生的个性以及学习的具体情况，来制定出不同的教学方案，体现出寓教于乐这一种教学观念。比如可以将一个班的学生根据兴趣爱好的不同和相似分成几个小组，让他们参与同一种体育活动，这样不仅能够满足学生个性化的心理需求，还能够减轻教师的负担，培养师生之间的感情，提高体育教学的有效性。除此之外，教师也要适时举办一些竞赛的活动，不仅可以用这种方式来检验学生学习的实际成果，还可以激发学生的兴趣，营造校园浓厚的学习氛围。
2.4创设情境
在实际教学过程当中，可能会有一些学生的体育能力是比较强的，但是会因为条件的局限性，使得他们的潜能并没有充分发挥出来，而教师所要做的就是想出办法来挖掘学生身上的体育潜能，毕竟传统的教学方法太过于死板，根本不可能提高学生的综合素养。所以教师就可以在讲解篮球的技能时，通过多媒体播放一些篮球比赛的片段，将这种真实的比赛现场，展现在学生的眼前，然后教师再通过他们的比赛讲解详细的规则和技能。学生就能够及时提出自己不懂的问题，这样教师再进行针对性的讲解，就能够提高课堂的有效性。当学生真正了解后篮球的基本规则和技能之后，教师就可以带他们去篮球场进行实地的训练，让教学变得更加真实。
2.5改善教学方法
在体育课堂教学过程中，教师不仅要讲解基本的专业知识，也应进行专业的动作示范，保证学生学到的都是正确的动作技能，这会有效避免学生的错误动作。错误动作如果不进行纠正，长期下去就会严重影响到学生的身体发育，中学阶段正是学生成长的重要阶段，一定要正确引导。在教学内容上，应该适当增加一些趣味性问题，提高学生的学习积极性是教学中的一项重要环节，让学生发挥课堂主导性，认识到自己是课堂的主人，学会主动去学习，这样会大大提高学习的积极性，很多难题也就迎刃而解了。教师也可以进行现代化教学，比如利用多媒体这样的教学工具，刺激学生的感官。除此之外，教师应不断地进行自我优化。时代在不断的进步，教师作为知识的传授者，必须要及时更新自己的教学理念，与时俱进，不能被时代所落下，也要更新自己的知识宝库，将自己的知识毫无保留地传授给学生，这也能及时适应社会需求。
结束语
通过全文的分析可以知道，中学体育课程的有效性能够体现到中学素质教育的施行，只有学生的身体素质和学习得到均衡发展之后，才能够满足新课改的要求。另外，从学生发展的长远角度可以知道将体育教学融入文化课程的教学属于一种必然的趋势。
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