方月珍
横县第二高级中学 530300
【摘要】英语词汇的教学一直是英语教学过程当中的重点，尤其是在高中阶段。由于高中阶的英语所涉及的知识面更加广泛，英语词汇的应用也就更多，因此有必要提高学生英语词汇的掌握程度，使学生在进行英语文章阅读及写作时可以得心应手。而在以往的教学过程当中，教师过于重视语法的运用，以成绩作为教育教学的目标，导致学生在英语词汇量方面的积累不足。因此，为提高学生阅读与写作能力，有必要使学生词汇量的积累得到提升，教师应改变以往的教学方式，以信息技术与词汇教学进行深度的融合的方式，达到活跃课堂气氛、提高学生英语核心素养的目的。
【关键词】英语词汇；信息技术；高中英语
引言
英语词汇的学习对高中生的英语成绩起到至关重要的作用，在教学过程中，教师应充分重视学生英语词汇的掌握程度。利用创新教学手段，对学生的英语词汇量进行提高，是提高英语教学质量的有效途径。采用信息技术与英语词汇教学相结合的方式，可以有效满足学生的个性化需求，在活跃课堂气氛的同时，提高词汇教学的课堂效率。但在我国一些较偏远的地区，尤其是农村的高中英语教学中，信息技术融入英语词汇教学的效果并不理想。因此有必要改变教学手段，使信息技术与英语词汇的教学可以有效的融合，达到提升学生英语核心素养的目的。
一、高中英语词汇教学与信息技术融合的意义
将信息技术融入到高中英语词汇的教学过程当中，可以使英语课堂的内容更加丰富，充分调动学生学习英语词汇的主动性。以往我国英语教师所采用的教学手段较呆板，教师负责将英语知识进行讲解，学生只负责进行记忆，这种课堂教学形式效率非常低。随着信息技术的融入，使英语课堂的气氛更加活跃，在这种课堂气氛当中，学生学习英语的效率就会随之增高，信息技术的融入可以有效地提高学生英语的核心素养[1]。
信息技术融入到英语课堂教学过程当中，可以有效地辅助教师进行教学活动，利用信息技术设计教学方案，可以改变以往呆板的英语教学形式，使学生对英语词汇的掌握与运用能力得到更好的提升，以促进学生自主学习的主动性为前提，使教学质量得到有效的提高[2]。
二、信息技术如何与高中英语词汇教学进行有效的融合
（一）利用信息技术活跃英语课堂气氛
以往的高中英语课堂气氛较沉闷，学生对学习英语词汇不感兴趣，是导致英语课堂教学效率不理想的原因之一。将信息技术融入到课堂教学过程当中，可以有效地将课堂内容进行丰富，使课堂气氛更加活跃，促进学生积极主动的进行英语词汇的学习。例如在进行人教版高中二年级的英语词汇教学时,Robbery与Stadium的单词教学时可以利用打劫与体育场的图片来表示，利用这些有趣的图片可以有效的吸引学生的注意力，使课堂气氛得到活跃。在愉悦的学习环境当中进行英语词汇的学习可以提高英语课堂的教学效率。
或者是在进行Unit2 News media这一单元的教学时，为使学生能够更好的掌握这一单元的词汇，教师可以利用制作多媒体视频的方式进行教学，在这一单元当中有Citizen（公民）、Elect（选举）、Injure（伤害）Disappoint（失望）等词汇，教师可以利用多媒体制作视频短片进行教学，利用多媒体视频将英文词汇进行有效的串联，内容为：一个公民想要参加选举结果失败了他觉得家人会对他失望……。如此可以使每个单词之间产生关联性。学生在记忆时就不会混乱，能够更好的掌握单词；并且通过有趣的视频可以将课堂气氛进行活跃，学生学习词汇的兴趣也就更高、使教学效果达到理想状态。
（二）利用视频短片促进学生积极学习英文词汇的兴趣
高中英语词汇与信息技术结合最常见的方式，就是短视频教学的方式，例如在进行 Unit3 Art and architecture 的教学时，教师可以为学生安排有关建筑发展历史的视频短片，利用视频短片激发学生探索知识的兴趣，使学生能够积极的投入到英语词汇的学习当中，视频短片的加入，可以有效的丰富课堂内容，为学生创造良好的学习氛围，以提升英语词汇教学效率的方式提高学生英语综合能力。
（三）以丰富课堂教学活动的方式将英语词汇的教学质量进行提高
目前我国仍有一些偏远的农村地区并未将信息技术融入到英语词汇的教学过程当中，仍然采用教师在课堂上将词汇知识进行讲授学生负责记忆的教学方式。这种教学方式相对陈旧，无法适应学生的个性化需求。使课堂教学气氛沉闷，不能够使学生积极主动地进行英语词汇的学习，令学生失去学习英语的兴趣，从而导致学生整体成绩的下降。利用信息技术与英语词汇教学相融合的方式，可以有效地将课堂内容进行丰富，增加了课堂的多样性，使学生能够在快乐的学习氛围当中进行英语词汇的学习。
可以以微课的形式进行英语词汇的教学，使学生成为整个教学活动当中的主体，而教师负责引导学生进行有效的学习，提高学生自主学习的积极性。通过培养学生自主学习的方式，可以有效提高学生英语词汇学习的效率，使学生英语综合素养得到有效提高。传统教学模式当中的不足，可以通过微课的教学手段进行弥补[3]，使教师的教学质量得到有效的提高，从而达到提升英语词汇教学效果的目的。
结束语
学好英语对高中学生来说是十分重要的，不仅可以提高其高考时的成绩，而且对其今后的学习、生活都是有很大帮助的。而学好高中英语的基础是掌握好英语词汇，然而，目前高中英语词汇的教学存在着许多问题。将英语词汇教学与信息技术深度融合的教学方式，可以有效地提高学生进行英语词汇学习时的积极性，提升学生的英语综合能力，使英语教学效果达到理想目的。然而，在我国一些偏远的农村地区，英语的教学尚未融入信息技术手段，因此，为提高学生整体的英文学习效果，有必要将英语词汇教学与信息技术结合的教学手段进行推广。
参考文献：
[1] 李欣倩. 高中英语词汇教学与信息技术深度融合的路径研究[J]. 科学咨询, 2019(3):124-124.
[2] 李秀芳. 高中英语词汇教学与信息技术深度融合的路径分析[J]. 中外交流, 2019, 000(006):152-153.
[3] 潘颖. 高中英语词汇教学与信息技术深度融合的路径初探[J]. 中外交流, 2019, 000(004):153-154.