朱梦颖
四川省泸州市泸州枫叶佳德学校 646000
摘要：在中学英语教学中，存在诸多优秀的教学方法，都对英语教学的进行，产生了较大的影响，这其中就涵盖了分层次教学。由此，本文就针对分层次教学在中学英语教学中的应用进行了分析研究，具体的阐述了分层次教学的重要性及其具体对策方法，希望对我国中学英语教学起到帮助作用。
关键词：分层次教学；中学英语；教育教学
1.分层次教学的基本概念
分层次教学，也被称之为分层教学，该教学方法是各年级各科目教育教学中，重要且常用的教学方法，这一教学方法具体来说，就是在教学的过程中，根据学生的学习情况和学习成绩、学习知识、能力水平等，将学生科学合理的划分为几个小组或群体，每个小组或群体内的学生水平基本一致，在完成群体划分后，教师就根据各个群体的具体情况，制定不同的教学对策和教学目标。以此实现教学过程中的针对性教学，并以此促进所有学生的成长发展。
2.分层次教学在中学英语教学中的应用价值
分层次教学在中学英语教学中，较为常用，之所以该教学方法较为常用，是因为在教学的过程中，分层次教学能够对中学生的英语水平发展和进步，起到良好的发展和推动作用，也就是说，分层次教学具备重要的应用价值和应用意义，而具体来说，分层次教学在应用的过程中，具备以下应用价值和应用意义。
首先，分层次教学的应用，具备教学公平性的价值意义，这主要是因为，在实际的教学中，分层次教学能够将不同的学生划分为不同教学群体，教师可以根据不同的教学群体进行不同程度和不同方法的教学，这样的教学方法和教学手段，能够在很大程度上保障教学过程中，教学的公平性，让所有学生都能获得良好的英语水平提升，有效的避免了，统一教学过程中，部分学生跟不上学习进度，进而引发的学习公平性失衡情况。
其次，分层次教学的应用，具备提高教学效率的重要意义，虽然分层次教学将学生分为多个层次进行教学，看似教学过程中更加麻烦，但实际上，通过对学生的划分，教师可以实现对学生的针对性教学，能够根据学生的情况挑选合适的教学方法和教学手段，也因此教学过程中，教学的效率就会得到提升和发展。
最后，分层次教学的应用，具备提高学生学习主动性的意义，主动性的提高，主要得力于教学过程中，针对不同学生不同教学方法和教学手段的实施，这种教学方式能够让学生感受到自身的被重视，因此学生为了回馈教师的重视，就容易更加努力且主动的学习，学生的学习主动性也就因此获得了提升。
3.分层次教学在中学英语教学中的应用对策
综合上文内容可以明确，分层次教学的应用，对于中学教学的进行有很大的提升作用和提升效果，而具体来说，分层次教学在中学英语教学中的应用，主要从以下几方面进行。
3.1全面分析学生情况
分层次教学的进行，首先需要教师在教学的过程中，做好对学生情况的分析，学生情况的分析包括学生的英语学习情况、英语学习态度、英语能力掌握、英语考试成绩等，通过对这些内容的分析研究，教师能够更好的了解学生的基本情况，能够更加全面且更加科学的对学生进行分组，以此打好教学过程中，学生的分组工作，确保学生分组、分群的更加科学合理。而在分层的过程中，教师需要注意，对于层级和等级的名称，不可利用具备明显等级划分的名称，例如，优组良组、高分组低分组等，以避免对学生的自尊心和自信心产生打击。而在分层的过程中，教师还要注意分层的动态化，因为学生在不断的学习中，是会进步发展的，所以在教学的过程中，教师要注意对学生分层的动态化，也就是分层一段时间后对学生进行再考核和评价，对于学习进度幅度较大的，教师既可以进行层次晋升，以示鼓励，而对于学习产生下滑的，就要进行层次下降，以示警惕。
3.2制定合理的教学目标
在分层次教学进行的过程中，教师还要注意制定合理的教学目标，合理的教学目标就是在学习的过程中，对不同层次的学生制定不同的学习目标，以此更好的引导学生的学习进步，实现学生学习的计划性前行。而对于学生的教学目标制定，要注意制定阶段目标和长远目标，阶段目标就是短期的目标，主要是指导和规划学生在一段时间内的学习成效和学习效果。而长远目标，则是学生长远学习的目标，也就是学生在学习过程中，较长一段时间内的学习要求和学习进步效果。其中阶段目标的制定，要注意尽可能的容易和便于实现，例如，一段时间内提分多少、一段时间内掌握多少单词、一段时间内学习多少内容等，通过这种短期的，容易实现且可视化的目标，让学生有逐步发展和逐步提升的成就感，以维持学生在学习过程中的兴趣和主动性。而长远目标的制定，则是要注意目标制定的长远化，目标的内容要相对难一些，以此保障学生在学习的过程中，有一定的学习压力，以此促进学生进步和发展，例如，在一个学期内掌握一定的知识内容、在一半年的时间内能够进行口语交流、在一年的时间内能够实现英语写作等，以这种长远且具备困难性的目标，促进学生发展和进步。
3.3做好作业分层
在教学的过程中，教师还要注意做好学生作业布置的分层工作，作业布置的分层，主要是指在教学的过程中，根据学生的不同情况，制定不同的作业内容，以此起到从课上到课下，全面的分层次教学效果。而作业布置的分层，主要注意作业布置的实践性，因为英语作为一门语言，仅凭纸上的学习和写作是完全不够的，所以教师在作业布置的过程中，可以通过布置各层次学生英语对话交流的作业形式，实现学生英语的实际应用，并以此实现不同层次学生的互相帮助和互相进步。
结语
综上所述，分层次教学具备重要的价值和作用，其实施能够对学生的学习和进步产生重要的作用和意义。而在中学英语教学中的应用和实施这，主要是通过作业分层、教学目标、学生情况三方面实现的，通过这三方面对策和内容，就可以实现分层次教学的更好进行。
参考文献
[1]周宏娟.分层次教学在中学英语教学中的应用分析[J].学周刊,2021(01):9-10.
[2]董碧江.分层教学在中学英语中的实施策略[J].新课程(中),2019(08):169.