郜海勇
山西省高平市教育局招生办公室 048400
摘要：高考招生制度的改革已成为一种趋势，在教育部的统一部署之下，我国的高考招生在程序和纪律方面都有了一定的规范，取得了很好的经验，深入的创新和探索高中教育和高考招生改革的有机衔接，为日后高考招生改革的推进提供一定的借鉴。
关键词：招生改革；高中教育；有机衔接；措施探讨
引言
目前，高考招生改革和高中教育二者在本质上是一个双向互动的过程。如何处理好高考改革和高中教育衔接之间的关系，以便于使高中教育既有助于高校的人才选拔，还对于高中素质教育的实施具有一定的重要作用，能够促进社会公平的进一步推进。
一、解决实现有机衔接需要注意的问题
要想实现有机衔接，就必须要进行考试招生制度的改革，对于改革来说主要是按照素质教育的有关要求进行考试，从而达到控制和调整高考的内容、科目等方式，让学生讲自己的真实水平考出来，减少偶然性[1]。
（一）将高职考试与高考分开
高等教育相比于基础教育而言有很强的专业性，过去那种所有专业的学生考试的试卷完全一致的考试方式，使很多学生进入大学后不喜欢自己的专业，从而产生厌倦的心理，因此，采用统一标准的选拔方式已经不在能适用于我国大众化的教育发展。对于“普高”和“高职”来说，应该建立一套属于自己的考试制度，通过自己的考试制度来进行选拔人才。使高职学生能够掌握更多的技术，促进高职院校的办学水平和教育教学质量，这在一定程度上对高中教育也产生了影响。
（二）合理地设置考试的难度
因高考使社会选拨人才的方式，因此，在考试内容方面就会出现偏难的现象。伴随着新课改教学的推进，虽然这种现象虽有所改变，但该考的难度仍没有得到改善，这也就造成了留给素质教育的空间非常的有限，全面实行素质教育就变得及其的困难。有人说高考是一场选拔，没有难度就没有区分度。有关专家指出，考试的难度大，是学生进行造成了学生的可也负担重厌烦学习的现象，影响力学生的健康成长，导致了新的教育不公平性[2]。
若在新课改期间，高考难度降不下来，就会使新课改回到应试考试的老路上去，若是在改革开放初期，老百姓通过教育改变命运，难度偏大在所难免，但现在情况已经截然不同了，教育已经进入大众化时代，高考试题偏难，会影响高等教育的多样化发展，因此，需要合理地降低高考的难度，为实施素质教育创造良好的条件。
二、高考招生改革与高中教育有机衔接的措施
培养创新型人才不能仅仅只依靠于高校这一方面，高考招生作为连接高中与大学的纽带，改革也不能仅仅依靠于学校单方面，必须与高中教育进行结合，二者之间进行衔接，才能使学校招收合适的新生。
（一）合理地使用高中学业水平考试进行检测
第一，在对待高中学业水平考试方面，学校要坚持国家的考试性质，要以对待高考的重视程度来对待学业水平考试，使学业水平考试的权威性、科学性得到保障，使考评功能能够发挥最大化。
第二，对于高考和水平考试，要有清晰的定位，要与高中综合素质评价相结合，在学业水平方面，要保持广泛的学科覆盖面，以学科知识的掌握程度为主，将能力的测试作为辅助作用，高考则是以能力测试为主，学科作为辅助[3]。
第三，在学业水平考试中提高命题的科学性，加强题库与动态管理的建设，为学生提供更好的服务，在条件允许的情况下，可以试行一年多次的考试，让学生能有更好原则余地。
（二）发展学生的综合素质能力
一个人的品行、能力的考量易受到外界因素或者人为因素的干扰，中国常见的现象是“人情大于良知”。自我国恢复高考以来，人们对于一个人的学习成绩是依靠于分数来定论的，对于综合素质的评价没有硬性的要求[4]。但对于如今的新高考录取观来说，如今的家长和学生不在将成绩作为评价学生的唯一因素，这种观念的出现促进了学生个性的全面发展，大力的推动了我国的素质教育。对于高中学生的综合素质评价，应学生因处于不同社会和经济地位而造成的差异性，对于农村学生来说，在才艺方面可能不及城市的孩子，但他们的吃苦耐劳和对于人情世故的处事方面，可能因艰难地生活而历练的要优与城市的学生，因此，高校在进行招生时要充分考虑学生的这一点。这样能做到对待所有学生公平公正。
三、总结
综上所述，就高考招生制度的改革而言，其不只是给高校选拔优秀的人才，还能对高中教育起到良好的导向作用，为培养具有创新潜质和全面发展的人才，应使高中教育和高考招生朝着多元评价的方向发展，使其回到培养人才和选拔英才上来，不断的完善各种考试制度，促进高中学生的全面发展。
参考文献
[1]张文俊.高考招生改革应与高中教育有机衔接[J].读与写(上，下旬),2016,13(7):380.
[2]蔡明潮.浅议高考招生改革应与高中教育有机衔接[J].魅力中国,2016,(14):161-162.
[3]关于深化考试招生制度改革的实施方案[J].河北教育（综合版）,2016,(3):17-20.
[4]郑若玲.高考招生改革应与高中教育有机衔接[J].中国高等教育,2014,(7):11-14.