底永福
洪雅县洪川镇新庙中心小学校 620360
摘要:生态教育是每个教师都应当给学生传授的教育，是影响学生日常的生态行为的关键，是小学生在生活中一种顺应自然的行为教育，从而促进小学生形成一种积极的人生态度。国家经济不断发展,面临的生态挑战也越来越严峻,把生态教育渗透小学生思想品德是很有必要的,通过思想品德教育来树立学生的生态观,让学生养成爱护自然爱护环境的好习惯。
关键词:小学生;思想品德;生态教育
引言
小学阶段是学生养成良好的行为习惯以及树立正确的价值观的关键时刻，小学生思想单纯，心智就是一张白纸,对新鲜的事物接受能力也比较强。目前生态文明是全人类共同追求的目标,所以小学教师把生态文明教育渗透小学生思想品德中发挥着积极的作用。建设生态文明离不开小学生的思想品德教育,其作为引导小学生的基础生活、促进小学生道德品质的发展为目的的综合性的科目，可以培养学生爱护环境的意识和正性的生活态度，因此生态教育与小学生思想品德的结合显得极为重要。
一、生态教育的内涵
生态教育内涵丰富，不仅包含学校的教育，还包含社会教育以及其他各方面的教育。小学生的生态教育就是小学教师以人与自然和谐相处为目的,引导学生从日常的思想道德中培养自己良好的行为习惯,使他们能够自觉遵守生态文明的基本原则,自觉地形成文明的行为习惯,让小学生在日常生活中积极参与生态文明的活动中。小学生的生态教育主要是针对小学生日常的生态文明教育,教师从最基本的思想品德出发,并且通过思想品德为学生灌输生态文明建设的相关知识,使得小学生的行为习惯可以提升,从而自身的素质也能跟着提高。另外,小学生的生态教育,就是帮助小学生树立正确的生态观和正确的价值观，提高小学生保护环境的意识，在日常生活中养成良好的与自然和谐相处的习惯,促进小学生自觉形成保护环境的良好行为意识，有利于小学生正确处理人与自然的关系。
二、做好小学生学生思想品德中的生态教育的必要性
随着我国经济的不断发展,生态文明面临着严峻的挑战,生态文明建设的问题被推向了新的高度,当前的形势下,小学思想品德的教育任务就是树立小学生正确的自然观与科学的发展观,加强环保意识以及生态道德修养,成为建设生态文明的接班人。生态文明建设能够引导学生在生活中做到做到人与自然和谐发展共同生存的理念。在生态危机的情况下,思想品德教育是培养学生树立正确生态观的重要途径之一,而生态文明教育内容的增加也丰富了小学生思想政治教育的时代内涵。另外,思想品德与生态教育的融合,能够引导小学生较好地处理人与环境的协调发展,并且能带动所有学生的积极参与,构建和谐的社会关系。
最后,小学生的生态教育帮助学生在日常生活中形成爱护环境的良好行为，从而全面提升小学生的素质。
三、小学生思想品德中的生态教育的优化策略
(一)丰富小学生的生态知识
对于小学生来说,对于生态知识理解的不够全面,甚至有的学生不理解生态的含义,这就需要教师在平时的教学中通过思想品德教育来渗透生态教育,增加学生的生态知识层面,首先要求小学教师自身具备良好的生态文明素质,根据小学生的实际情况,教师除了给学生讲书本的知识以外，还要通过多种手段提高学生的生态意识,丰富学生的生态知识[1]。小学教师对学生进行思想品德教育时,不仅要传授生态文明教育,还要培养学生行为意识。另外,教师可以给学生布置课后作业，内容就是课后自己搜查资料,关于我国目前生态文明建设方面,可以是生态环境、生态文明、生态建设等方面知识,增加学生的知识面。
(二)开展生态教育活动
目前,在小学阶段的学生,如果教师只是片面的传授书本上的生态知识还是不够的,学生有没有听进去先不说,这种思想品德的教育落在小学生身上还是不痛不痒的,根本不能理解生态文明建设的重要性,所以学校要多开展生态教育活动来加深学生的印象,在日常的行为中养成生态文明的习惯。在小学生的日常学习中,关于生态教育活动,学校可以组织学生观影活动,组织学生观看生态环境方面的电影或者小短片,在观看的过程中树立学生保护环境的意识,观看过后,教师可以让学生写心得体会,通过阅读学生的心得体会了解学生对生态文明教育的掌握程度。另外,学校可以组织学生参加校园的爱护环境活动,组织每个班级定期的进行校园捡垃圾的活动,对于每周捡垃圾活动,表现较好的班级,学校给予表扬,并且奖励一面流动红旗,这样能调动学生爱护环境的积极性,让每个学生都参与到活动中去,在活动的过程中,教师要让学生知道破坏环境的危害,不仅影响学校的美观,还会危害学生的健康,通过每次开展教育活动来让学生了解到生态教育的重要性[2]。
结束语
在当今的小学教育中,不仅仅是思想品德教育那么简单,而是要把思想品德教育作为教学基础,把生态教育结合思想品德深入到学生的教育中去,通过生态教育来树立学生保护环境的意识,培养学生处理人与自然关系的能力,还要通过开展各种活动来让学生意识到生态教育的重要性,从而提高学生的生态素养。
参考文献
[1]廖家学.浅谈小学生思想品德教育的生态体验[J].求知导刊,2018(11):84-84.2095-624X.2018.11.065.
[2]曾卫国.小学德育教学中如何实现生态德育建设[J].课程教育研究（新教师教学）,2015(35):114.2095-3089(x).2015.35.113.