纪文华
江苏省无锡市宜兴市实验小学 214200
【摘要】：每天写日记，对于刚升入三年级的学生来说，负担比较重。周记与日记相比，周记的效果更好。周记作为日常练笔，能培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还能作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹。但是，教师应该引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担，的确是一个值得探讨的话题。
【关键词】：语感 毅力 情感 开放 真实 导向
周记能叩开写作的大门。 周记作为日常练笔，能培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还能作为一条经常性的纽带，沟通师生情感。教师应该引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写。本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中，也体验着与学生共同成长的快乐，不断有新的感悟。在此我点滴记录下来，与同仁商榷。
一、没有什么不可以写的
孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了。他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”。对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记。
周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由写作的乐趣，他们开始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感受到满足。他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”，搞出连续剧的效果来。有的在语言上追求智慧和幽默，使文字更接近口语化。周记形式上的改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种快乐。
二、宁要简单的真实
周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。在一次以赶集为题材的周记中，我特意挑出一篇作文推荐给全班。
其中一个学生在周记中写道，“盼星星，盼月亮，我们终于盼来了赶集日。到了集市，只见马路上人山人海，到处是是欢声笑语。五颜六色的服装，各种各样的生活用具，便宜又好吃零食……这真是应有尽有！”这篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。相对于用大量的篇幅，用华丽的辞藻描绘许多人都见过的赶集，这篇周记会更有生命力。
在学生周记中发现这种真实的表达，我都会特别留意并及时大加赞赏。比如观察日记，有一篇周记写花的外形，写到桃花，有这样一句“远看桃花，就像是一只只正在翩翩起舞的粉红色蝴蝶。”这些都我在批阅周记时非常乐意看到的部分，也是我非常期待的，会感到欣慰的部分。他们从小养成了观察、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对今后作文的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于学生的为人处世，也都有莫大的益处。
三、导向仍然很重要
既然什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会是什么状况呢？学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也容易天马行空，无拘无束，暴露消极心态。我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。如果教师对这些过于敏感，第一反应是要去打压、批判，恐怕会使学生感到更无所适从。
我给学生讲了“金玫瑰”的故事。金匠把灰尘中的金粉筛下来，把这些金粉打成一朵漂亮的玫瑰。通过这个故事使学生明白写周记也是这样，要用心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉”，用这样的材料进行加工，才能成为真正有意义的周记。我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬，以此弘扬正气，引导学生树立正确的思想。比如 “征服单词会很高兴，记住了一个就觉得自己多了一点知识，会很有成就感！”通过这样的方式，学生周记正确的主流思想就渐渐树立起来了。与此同时，对周记中个别有不正确思想倾向的学生在批改中个别进行“笔谈”，帮他们及时矫正。我还推荐他们读海伦凯勒的《假如我有三天光明》，使他们明白了生活的美好和时光的宝贵，能以更积极的态度面对生活和学习。
雨果说：“世界上最广阔的是大海,其次是天空,而最为广阔的却是人的心灵。”周记是学生心灵的一面镜子，在孩子们不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和变化永远令人期待。教师也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待孩子们的周记，使学生叩开写作的大门，让周记与孩子们的思想一同成长，为他们的童年生活增添一分亮色。
参考文献：《心灵探索周记》 作者：石晓蔚
《最新小学生日记周记一本通》 作者：张一帆
《手把手教你日记周记起步》 作者：钟书 吉林教育出版社