徐珊珊
浙江省温州市永嘉第二高级中学
一、案例背景
“有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是让文化成为一个监狱，另一种就是把文化变成一场娱乐至死的舞台。”尼尔?波兹曼在《娱乐至死》中说了一句如此恐怖的话，在波兹曼看来,在印刷时代读者阅读的时候,读者的反应是孤立的,读者只能依靠自己的智力；而影像时代，电视等大众传播媒介瞬间传递信息,观众无法在短时间内对其内容进行深入的思考,对事物丧失了基本的判断力。在瞬时和图像的双重影响下,人们迷恋于电视等大众传媒，而不再安静的看书。
现在的孩子们似乎也越来越不爱读书了，电视、电脑以其动态的画面和缤纷的色彩吸引了孩子的眼球，很多儿童就在动画片和电脑游戏中度过了自己的童年。经常听到很多妈妈抱怨：“我的孩子看电视津津有味,还特别迷恋电脑游戏，对科普知识的书不屑一顾。”
怎样才能让我们的孩子爱看书呢？
二、事件描述
我和喆喆的爸爸都是从小喜欢读书的人。读书的好处是在太多，当喆喆还在我肚子里时，我和喆喆的爸爸就开始实施培养喆喆成为新一代“书虫”的计划了。怀孕时，我每天和他说话，给他唱歌，虽然知道他不会回应我。喆喆出生后，我们就开始精心选购童书了。从三个月开始，我就让他在我身边玩儿，我读书给他听。开始，他一点也不喜欢看。再过些日子，喆喆会抓着书端详几眼，然后开始翻书、撕书。撕就撕吧，不管怎样他开始对书感兴趣了。又过了些日子，我读书时喆喆开始听我讲了。慢慢地，喆喆开始乖乖地听我给他讲故事了。现在，我们下班回家，喆喆经常拿着书追着我们要求“妈妈讲”“爸爸讲”，有时也会自己认真地看来看去，讲给我们听，读书逐渐成为他的习惯。
三、思考分析
“怎样才能让他爱看书呢？”那就从陪孩子读书开始吧。读书，作为一种与孩子聊天、交流的特殊方式，与随意交谈相比，更富条理性和组织性。你也许觉得孩子太小，对于为孩子读书的可行性和必要性表示怀疑，但是培养孩子读书的习惯真的是宜早不宜迟。
要想和孩子一起愉悦的读书，需要以下条件：
首先，选择好的作品。
选择作品时，要注意书的材料，可以选择一些边缘比较圆滑的硬皮书，或者比较柔软的布书。
针对书的内容可以选择耐读的书，如儿歌、童谣、故事等。声音对孩子来说非常有吸引力。因此选择一些朗朗上口、有韵律感的儿歌、童谣、故事，配上构图简洁、色彩鲜明的图画，可以让孩子通过视觉、听觉、触觉等体会书的美妙与神奇。当时我给孩子选择的是《百岁童谣》和《我的爱有世界那么大》。
根据孩子的年龄，实行分级阅读。所谓分级阅读，就是什么年龄就读什么书。喆喆3岁前，我们陪他阅读了《百岁童谣》和《我爸爸》等丛书。
其次，创造一个安静的读书环境。
找一个光线适宜、比较安静的地方，只有你和孩子两个人，可以坐在沙发上，也可以躺在床上，甚至趴在地上，只要觉得舒服就行。
再次，把握好时间。
要选择好时间。散步累了的时候，午餐后或睡觉前，要考虑好孩子的意愿，千万不要强迫他。当孩子主动邀请你为他读书或一起看书时，切不可拒绝孩子的阅读兴趣和热情。
第四，挑选好的方式。
在和孩子一起阅读前，你要准确理解和把握作品，理解孩子的读书兴趣和读书习惯，以适当的方式和孩子一起读书。
阅读时，家长要富有感情，声音应抑扬顿挫，而且结合夸张的动作、表情，让孩子被你的声音和热情所吸引并融入其中。在阅读过程中，要时时关注他的积极反应。
最后，培养阅读习惯是一个长期的过程。
日本作家松居直先生在《幸福的种子》一书中这样写道：“念书给孩子听，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光；而亲子之间交换的丰富语言，是一个家庭最大的财富。”培养孩子的读书习惯，和孩子一起读书，是温馨家庭生活的一部分，家长不要急功近利，要坚持不懈，将快乐阅读进行到底。