刘喜荣
山东省荣成市斥山街道中心完小 山东省 荣成市 264309
摘要：在过去以及未来的很长一段时间里，写作将会成为我国小学语文课程中的比较重要的一个教学内容。现阶段大部分语文教师虽然知道写作的重要性，但是在教学中还是存在着一些不利于提高学生写作能力的教学方式。教师对于写作教学还是采用以往口述的教学模式，没有把学生当成课堂的主体，使学生对写作学习失去兴趣。为了提升学生的学习兴趣，教师要对教学的方式做出一些改变，文章针对“核心素养视角下小学语文写作教学方法”进行探究，并提出了一些建议。
关键词：核心素养；小学语文；写作教学方法
引言：
我国对于核心素养的研究起步较晚，但是近几年来教育部门已经意识到学生核心素养的重要性，并且已经将提升学生的核心素养列入到新的课改内容当中。因此各个学校已经开始将教学的重点放在培养学生的核心素养方面，尤其在语文教学课程中格外的重视，语文作为一个基础性的学科，在小学阶段占据着比较重要的位置。它能够培养学生的语言表达以及沟通的能力，所以要想提高学生的核心素养就必须要从语文这一学科入手。
一、提升语文课程的艺术性，培养学生学习兴趣
语文这门学科是比较重要的一门学科，语文不仅是学生升学考试的内容，还是我们日常交流的语言，同时语文这一学科还属于艺术的一个门类。教师在语文课堂上单纯的通过文字进行讲解，那么学生一定对语文的学习提不起兴趣，进而导致学生语文成绩下滑。如果教师换一种教学模式，让学生感受到语文背后的文字“魅力”，学生一定会喜爱上写作，进而更好的体会到语文的“魅力”。在新课改的教育背景下，教师要对写作课程进行改进，在关注写作课程进度之外更加注重锻炼学生的写作认知能力以及语文写作的思维。例如教师给出学生一个写作的题目，教师可以先组织学生自由分成小组对该作文题目进行讨论，讨论过后让学生说一说自己对题目的理解，通过这样的方式，能够提升课堂的学习的氛围，使学生都能够积极的参与进来。学生对于写作学习热情饱满，就会使学生不知不觉的喜欢上写作，将写作看成做自己情感的抒发手段，从而教师可以达到最终的教学目的。
二、教师给予正确的引导，培养自主写作能力
以往的教学手段已经不能满足当前新课标下的教育理念，教师必须要对传统的写作教学进行创新。新课改的内容要求，要贯彻落实以学生为课堂中心的方针，教师应该重点培养学生的自主意识。
在写作课堂上，重点目标是在于锻炼学生的语言组织能力以及表达能力，提高学生对写作的兴趣。因此，教师在对学生进行写作的教学中不仅要关注学生在课堂上的表现，还应该注重学生在课后的写作表现情况，让学生养成写作的习惯，逐渐形成写作思维。然而，现阶段小学生的心智发育还不是很成熟，他们没有很好的自控能力，这从一定程度上阻碍了教师对学生的培养。
三、组织实践活动，丰富学生的生活体验
实践是检验理论知识的唯一标准，如果教师想要提升学生的综合素质，就一定要让学生学会感受生活并从中得到一些灵感，进而提升写作的水平。学生经常没有写作灵感多数因为小学的生活阅历较浅，因此教师应该多组织一些实践活动，让学生体验生活，不断丰富他们的阅历，从而达到提升学生写作水平的目的。比如教师在讲授《升国旗》这一课文时，教师可以带着学生们去抗日战争相关的博物馆，了解那个时代的背景，知道我们为什么要升国旗，我们国家的组成结构都有什么，回到学校之后，每一位学生都要谈一谈感受。这样，才能让学生感同身受，激发学生的爱国思想，同时这也很好的锻炼了学生们之间的团队协作能力以及语言表达的能力，不仅帮助学生开阔了视野，而且对提高学生们的核心素养也是有积极作用的。经过大量的生活实践，学生在写作的时候就有丰富的题材作为支撑。同时还可以在与教师交流中获取一些经验，来提高自身的写作质量。
四、联系学生的实际生活，尽量合理的设置作文题目
小学阶段学生的写作水平是能够体现学生语文学习能力水平的重要衡量标准之一，它也是能够提升学生的语文素养以及生活文化水平的重要因素。所以教师应该在为学生布置写作的题目时，尽量选择一些言简意赅的题目，如果教师选择的题目让学生不太能够理解，那就会导致学生不能联系实际生活，无从下笔。因此教师在选择题目时应该要严格筛选，使题目在学生能够理解的范围之内。与此同时，教师选取的题目也不能脱离课本，换句话说，教师在为学生选定题目时既要选择与学生的实际生活紧密联系的题目，还要保证题目是教材内容。如果一旦遇到了比较宽泛的题目，那么教师可以对学生进行正确的引导，让学生慢慢理解其中心思想，让学生对写作感兴趣，进而提升学生的写作水平。
结论
总而言之，在以往的教学中教师只注重在理科上培养学生的核心素养，在文科中尤其是在语文学科中并没有对核心素养有过多的关注。为了能够提升学生的写作能力培养学生的核心素养，教师可以通过培养学生的写作兴趣，给予学生正确的指导，提升学生的自主写作能力，进而达到教学目的。
参考文献：
[1]于辛玲.核心素养视角下小学语文写作教学方法探究[J].考试周刊,2020(86):51-52.
[2]梁娟.核心素养视角下小学语文写作教学的策略探究[J].才智,2020(17):21.