范秋妍
宜宾市筠连县沐爱镇中心校
摘要：动手实践是非常有效的学习方式之一。学生通过动手实践的方式学习教学知识，就能够在动手操作中理解教学知识和记忆教学知识。这样就可以提高学生学习数学知识的效率，并提高学生参与数学知识教学的自信心与兴趣。教师可以在小学数学高年级教学中引导学生以动手实践的方式进行学习，这样就能培养学生动手实践的能力，并提高小学高年级数学教学的效率。那么，教师应该如何开展小学高年级数学教学，才能培养学生动手实践能力。本文从引导实践、鼓励实践、设计任务三方面入手，阐述了在小学高年级数学教学中培养学生动手实践能力的有效方式。
关键词：小学高年级；数学教学；动手实践
教师在带领小学高年级学生进入数学知识教学时，就可以先根据教学知识设计动手实践活动，再引导学生在活动中进行动手实践，这样就能使学生感受到学习数学知识的趣味性，从而就能激发学生学习数学知识的兴趣。接着，教师可以引导学生设计动手实践方案，并鼓励学生自主进行动手实践，这样就能锻炼学生的创新能力，并培养学生的动手实践能力。之后，教师可以根据教学知识设计动手操作任务，并鼓励学生完成任务，这样就能使学生在动手中加深对数学知识的理解，从而就能提高小学高年级数学知识教学的有效性。
一、引导动手实践，激发学生学习兴趣
小学高年级学生是具有一定的动手能力的，这时带领学生以动手实践的方式学习数学知识，就能够提高数学教学的效率，从而就能够提高学生学习数学知识的兴趣与信心。教师可以根据教学知识设计实践活动，并引导学生以竞赛的方式进入实践活动，这样就能使学生积极地进行动手实践。教师引导学生动手实践，就能够激发学生学习数学知识的兴趣【1】。
例如：教师在对“分数的意义”进行教学时，就可以先将所准备的物品发放给学生，如：1米长的软绳、几个大小相同的正方形等。教师可以提问：“什么是分数？”，并鼓励学生操作所发放的物品对问题进行探究。在学生正在犹豫时，教师可以说：“看看哪个学生最快了解分数吧。”，这样就能激发学生的胜负欲，并使学生积极地进行动手操作。教师可以观察学生的动作，并在学生遇到瓶颈时指点学生进行操作。这样就能确保学生顺利进行动手实践，并开拓学生的数学思维。之后，教师可以鼓励学生讲述动手实践的感想，并引导学生讲述动手实践的过程和结果。教师可以对学生提出表扬与鼓励。教师这样教学，可以激发学生学习的兴趣。
二、鼓励动手实践，锻炼学生创新能力
教师在教授学生动手实践技巧后，需要为学生提供动手实践机会，这样才能锻炼学生的动手实践能力，并提高学生动手实践的兴趣【2】。
教师可以根据教学知识设计探究活动，并鼓励学生设计动手探究方案，同时可以鼓励学生根据方案在探究活动中进行动手实践，这样就能锻炼学生的创新能力，并激发学生动手实践的兴趣。
例如：教师在带领学生学习“平行四边形的面积”时，可以先在多媒体上展示多样的图形，并提问学生：“哪些是四边形？其中有平行四边形吗？”。接着，教师可以问：“怎样才能画出平行四边形呢？可以计算平行四边形的面积吗？”，并鼓励学生根据问题设计动手探究方案，这样就能培养学生的创新能力。之后，教师可以将学生所说的探究方案写在黑板上，并引导学生探讨探究方案的可行性，以此就能锻炼学生的思维能力。最后，教师可以鼓励学生选定一种探究方案进行动手实践。教师需要观察学生的实践过程，并引导学生记录动手实践的过程。在学生结束实践后，教师可以带领学生进行自我反思，以此培养学生的自我反思能力，并加深学生对动手实践的感受。教师以此教学，可以锻炼学生的创新能力。
三、设计操作任务，加深学生知识理解
教师不但可以鼓励学生以动手实践的方式学习教学知识，还可以鼓励学生以动手实践的方式巩固所学知识，这样就能使学生了解动手实践的价值，并培养学生的动手实践能力。教师可以根据教学知识设计动手操作任务，以此加深学生对所学知识的理解，并激发学生自主进行动手实践的兴趣。
例如：教师在带领学生学习“圆锥体积的计算”时，就可以先向学生发放准备的橡皮泥，再为学生布置动手实践任务：“运用橡皮泥制作圆锥，并探究所制作圆锥的体积。”。在布置任务后，教师可以鼓励学生根据任务思考动手实践策略，并让学生对动手实践的方式进行讨论，这样就能有效地发展学生的创新能力。接着，教师可以鼓励学生以合作的方式完成动手实践任务。之后，教师可以提问：“通过动手实践，你了解到了什么？”，这样就能使学生了解动手实践的作用。最后，教师可以根据学生任务的完成成果进行教学。教师这样进行教学，可以提高教学的效率。
综上所述，教师引导学生以动手实践的方式进行小学数学知识教学，不但可以提高知识教学的趣味性，还能够提高学生学习数学知识的效率。教师长期引导学生在小学数学知识教学中进行动手实践，就能够提高学生学习数学知识的自信心，并提高学生的数学水平。教师根据上述策略开展小学高年级数学知识教学，就可以培养学生的动手实践能力，并促进学生核心素养的提高。
参考文献：
【1】刘阿礼. 浅谈小学数学课中动手操作能力的培养[J]. 读与写(上，下旬), 2016, 013(002):216.
【2】李春荣. 浅谈小学数学教学中学生实践能力的培养[J]. 中国校外教育, 2016, 000(003):128-128.