王学强
山东省威海市城里中学
【摘要】随着时代不断的发展,社会不断的进步,教师的教学技术水平和课堂教学质量也需要逐步得到提升。对于初中生来说，要想学好数学更加的需要讲求课堂的活动高效性,只有这样,学生们的数学学习效率才会逐步提高,学习成绩才会越来越理想。因此,本文就如何构建初中数学高效课堂展开论述,让学生们能够在数学知识的海洋里尽情遨游。
【关键词】课堂教学 教学方法 初中数学 高效
【正文】如何构建一个初中数学高效性的课堂,作为数学教师首先要转变教学理念和教学行为，要研究教法学法，用教材教，而不是教教材，并且要教会学生学的方法，这是实现高效性课堂的关键。数学高效课堂的建设能不能搞起来，还需要教师时刻反思自身教学方法存在的不足,同时教师也需要针对当前存在的问题,进行一个理性的分析,并且能够及时提出一些相应的具体解决办法和应对措施,这样一来，学生的数学学习成绩才能够不断提高,数学课堂才能够更加高效。
一、分析初中数学教学过程中存在的问题
1.学生缺少学习数学的兴趣
数学这一门基础学科对于很多学生们来说，是比较头疼的一个学科,学生在学习的过程中，学习数学的兴趣不高涨,提不起来学习的那股劲头,这不仅会严重影响学生的学习效率,同时也会使学生学习热情下降，因此，学生在课堂上的学习氛围也相对不会特别的浓厚,学生们的学习积极性也比较低。针对这种情况,教师一定要结合实际，改进教学方式方法,提高广大学生的学习兴趣,让学生们更好的去学习。
2.数学课堂效率低下
学生们在课堂学习中的学习效率低下，这也会影响高效课堂的建设。学生的课堂学习效率低下，和学生的课堂学习方式，以及教师的课堂教学方法有密切的联系。教师可以通过改变自身的教学方式,也可借鉴别人的教学方式,找到一个能真正让学生乐学、想学的学习方法,这样才能够真正提升学生的课堂学习效率,学生在课堂的学习高效性才能够真正得到提升。
二、探究建设新的数学高效课堂的策略
1.改变以往的课堂教学方法,提高学生的数学学习兴趣
以往的课堂教学方式都是教师在讲台上讲,学生在下面听,这样学生们的课堂学习效率提不上去，学生们的学习成果也就不会太显著。教师要转变思想，更新教育观念，改变以往的课堂教学方法,走出演讲者的角色，采用更恰当的、更加适合学生的课堂教学模式,做学生的组织者、引导者，帮助学生们更加高效地学习数学知识。在如今信息网络飞速发展的时代,教师可以借助各种信息网络技术来进行教学,教师也可以在各种多媒体上同时进行有关数学知识的综合讲授。
凭借强大的信息力量，帮助学生学习数学题的解题过程，以及解题技巧。在学习过程中，教师不能代劳，但可以在恰当的时候给予引导与帮助，教师要放手让学生自主获取知识，用他们自己的方法来解决问题，这种自主探究的学习方式更能够让知识入脑入心。在课堂教学中，师生、生生间的相互合作也相当重要。教师可以引导学生通过小组合作讨论解决数学题,让他们在交流合作中学习知识，在互动的氛围中激活思维、发展能力。在平日的教学中，我们会发现合作意识强的小组能够快速的完成作业,而合作意识弱的小组他们完成的速度就比较慢,因此,对于学生来说,教师好的教学方法显得尤为重要。
例如,在学习数学人教版初中数学上册中的《解一元二次方程》时,教师在讲课之前,可以让学生们先观看一下课本,让学生们提前去了解解析一元二次方程的各个步骤,在这之后,教师还可以让学生们借助多媒体观看短片和视频等，来帮助他们理解解题的过程,教师再来讲解,学生们的印象就会更加深刻,能够起到事半功倍的效果。
2.掌握数学学习方法，提高学生学习效率
在指导学生们学习的整个过程中,有些学生学习效率高,有些学生学习效率低,这时候就需要教师给学生们分析原因,引导学生改变自身的学习方法,整节课的学习效率会更高效,更充实。教师可以给学生们布置几道数学题,让学生们在规定的时间内写完，长此以往，学生们的思考能力和做题速度就会得到更快的提升。因此,要想提高学生的数学学习效率，需要正确的学习方法。
例如,在学习人教版初中数学下册中的《反比例函数》的时候,教师首先要让学生明确什么是函数，函数又具有什么样的特点,如何利用函数去帮助解决一些数学题,这些都是学生在不断学习的过程中所需要努力完成的学习目标,因此,转变学生的学习方法,制定切实可行的学习目标非常重要。
3.与学生进行有效的互动,是建设高效课堂的重要方法
进行各种互动沟通，是每个初中数学教师在一堂课上必不可少的环节。但是,与学生的互动也是要讲究方法的,有效的互动才能够让学生主动进行学习,而不是教师一直在身后不停的催促。教师一定要引导学生学会自主学习和自我成长，积极与同学、老师进行互动,为学生们创造更好的学习氛围。这种互动方式能够激起学生学习的欲望,激发学生浓厚的学习兴趣,让学生们能够更好的去学习数学知识。因此,数学课堂上进行友好的互动是非常有必要的,它能使学生的学习成果有显著的提升。
【结束语】综上所述,要想建设高效的初中数学课堂,教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，并充分发挥学生的主体地位，引导学生学会自主学习、探究学习、合作学习，让数学课堂真正地“动”起来，使学生在愉悦的氛围中不断汲取知识的力量。只有这样，才能构建出真正的初中数学高效课堂。
【参考文献】[1]王敏余.核心素养下如何有效构建初中数学高效课堂[J].名师在线,2021(12):74-75.
[2]高晓庆.淡化形式 注重实效——初中数学高效课堂的“精细化”打造策略分析[J].考试周刊,2021(34):58-59+127.