苏光翠
安徽省庐江第二中学
摘要：高中数学的课堂主要是为了让同学们能够更加深入的运用数学的逻辑思维解决实际生活中的问题，而课堂教学的内容抽象性比较强，同学们在理解和学习过程中难免会遇到一些问题，所以对于教师来讲必须要对应的做好教学设计、教学活动这两个环节。本文主要从这两个方面对课堂上的教与学进行了探究，希望能够帮助各位教师打造出更加高效的课堂，让同学们有更多的收获。
关键词：高中数学；课堂教学；高效课堂；构建策略
高效的课堂不仅需要教师能够做好精心的教学设计，并且带领同学们在共同努力之下达成教学的目标，同时也要让每一个学生都能在课堂上有所收获，这些工作都能完成，才可以称之为是有效的数学课堂。因此，教师在日常工作中应该对当前教育上存在的主要问题进行认真的反思和总结，并且能够有针对性地结合学生的实际学习和发展的情况进行相应的课堂教学策略的调整。
一、精心设计课堂教学构建高效课堂
精心的课堂设计需要各位教师能够从两个方面入手对短暂的课堂时间进行充分的规划和安排。首先教师应该给同学们确定一个学习的目标，并且要确立在课堂上实现该目标需要以什么内容作为基本的载体。这是一个层层递进的关系，在课堂上必须要先帮助同学们打好扎实的基础，才可以实现更加深层次的学习和研究。其次，在课堂上教师还应该把握好教学的容量，如果教学的内容过少或者是内容过多，对高效课堂的构建都是没有意义的。内容太少会浪费课堂时间，同学们学到的东西不够，而且也同学们也并没有会因为时间的充足而进行更加深入的探究；而如果教师选择的课堂容量较多，同学们学到的知识也相对繁琐，集中在一起反而会降低学生的学习效率。
例如，在“平面向量”内容的相关教学中，通过带领同学们学习了平面向量的基本知识之后，我给同学们提出了三个层层递进的问题：
如图所示，（1）如果作为的中点，怎样才能用表示出来呢？（2）如果只是在AB边上运动，容易得出，那么怎样才能用表示出来呢？（3）问题（1）和问题（2）之间有什么联系呢？
第一个问题和第二个问题的答案得出所选择的解题方法是一样的，而如果同学们有较为扎实的知识基础，也会很容易得出其中的答案：（1）；（2）。而很显然，第二个问题就是把第一问的答案运用复杂的字母表示了其中的特殊关系。这是一个解决问题的推导与演绎的过程，既能让同学们的理解有简单的内容逐渐变得深刻，又可以在师生的共同努力之下完成学习的任务，对同学们相关知识的掌握来讲会有更加重要的作用，也会让学生有更多的收获。
二、有序开展教学活动完善高效课堂
完善高效课堂需要有序地开展相关的教学活动，最主要的是在课堂上要确立教师和学生之间的双边互动的关系，教师和学生在课堂上应该是平等的，良好而又和谐的关系才可以让教师更好地了解学生的情况，也能让学生更加信任教师，这下更愿意接受教师传授的知识。新时代对高中阶段教师提出了上课幽默风趣、不拖堂、少布置作业等诸多要求，这些要求的提出基本上满足了学生的期望，能够尊重学生的个人意愿，但是在满足了学生医院的同时，学生也应该尽自己所能去达到教师提出的一些课堂上的基本要求，这样才可以确定师生之间的相互尊重的关系，也能为今后课堂效率的建设奠定扎实的基础。其次，教师应该学会创建课堂情境的正确方法，因为课堂教学的情境混合教学内容产生最为直接等下最为紧密的联系，如果情境设计的不够合理，很难让同学们在短时间内快速的集中注意力投入到学习环境当中，而且如果情境的创设不够完善，教学的内容也很难以一种更加适合学生感性思维的形式呈现出来，无法满足学生学习的精神需求，所以对课堂上的精彩瞬间也很难实现快速的捕捉。而课堂教学活动的高效设计也包括作业的布置，在以往的教学中，学生反馈的最大问题就是作业太多没有时间完成。其实在未来的教学中各位教师要想更好地实现高效课堂的构建，必须要学会分层次的布置作业，让同学们结合自己的不同情况选择不同难度的作业内容，哪怕是一些简单的便是训练或者是基础训练，都需要让学生根据自己的实际学习情况加以选择。这样有层次的作业设计对学生个人能力的提高会有更加重要的帮助，而且教师也可以更好的收获，同学们个人学习情况的反馈，在后续的教学中做出更有针对性地调整。
只有做出好的教学设计，通过更加合理的安排教学活动才可以让短暂的课堂教学时间得到最高效率的利用，让同学们在课堂上都能学有所得，同时也在师生的相互配合之下，实现学生个人能力更好的发展，这才是我们所期待的有效的数学课堂。
参考文献：
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