杨立彩
威县第一小学 河北省邢台市 054700
摘要：微课是传统课堂的一种有效补充形式，是信息技术、媒介技术和教育结合的新产物，而微课在小学数学教学中的应用比较常见，对理解水平还处于初步阶段的小学生的数学学习有着非常大的积极作用。本文基于当下小学数学教学中微课应用的现状和问题对教师如何在小学数学课堂中更加科学地利用微课、改进教学措施进行方法性探究，为提高小学数学教学质量和微课应用效率提供借鉴意见。
关键词：微课；小学数学；应用；问题；探究
引言：随着当下小学课堂教学模式和教学方式的更新换代，微课正渐渐成为小学数学课堂常用的教学工具，对于小学生而言，微课的应用能够从某种意义上激发起学生对数学课堂学习的热情和兴趣，微课以较为简洁明了的视频讲解增进学生对知识的记忆和理解，使学生在学习中能把较为复杂抽象的知识结构，转变为简单易懂的知识点，但当下微课在数学教学的使用中仍然存在着部分问题，相关应用措施还有待改进，为此，教师需要认真反思微课教学中的不足，有针对性地找出相关具体解决策略。
一、微课在小学数学教学应用中的问题
在一定程度上通过多媒体的使用增强了小学生的数学学习兴趣，增加学生课堂数学学习效果，教师只有科学合理地应用微课教学，才能使得学生在微课学习中尽可能地掌握更多的知识并能在训练解题中灵活运用。
（一）过于形式化，实效性较低
微课是新时代产物，作为一种创新性的教学工具，部分教师自身缺少对其的了解和学习，不能在小学数学教学中科学熟练地运用微课视频，把微课当成普通的教学视频。一些教师没有切实考虑数学课程的教学目标、教学内容和学生学情，微课内容与数学教学实际情况的契合度较低，不可避免地会降低教学效果[1]。其主要原因还是部分教师没有明确认识和了解到微课的真正内涵和要素，教学观念也没有及时转变更新，认为传统教学工具和方法才是有效提升学生数学学习的关键，没有意识到微课的辅助作用和补充作用，从而导致教师在使用微课是过于形式化，认为微课就是简单地让学生观看，走一遍过场，没有发挥微课的优势和作用。
在挑选微课视频时随大流没有考虑具体的教学需求和学生的学习能力，尤其是在课前备案在应用微课时没有事先充分了解所选微课和学生当前数学学习现状的切合度。导致学生在数学课堂利用微课学习时效率不高，效果不佳。
（二）把微课简单等同于课堂的“精简版”，忽视结合实际课堂教学
微课对数学教学效果的促进作用不言而喻，但使用微课的真正目的是让学生能够通过较为简单精炼的讲解视频高效地掌握知识、理解知识并提高自身的分析探究能力，使用微课并不代表让学生全程跟着微课视频学习数学知识，微课视频是用来简化课堂教学方式而不是简化学生的学习过程和思考过程，而当前部分教师在应用微课进行数学教学中对于微课教学视频的使用没有把握好度，没有关注所教学内容的连贯性以及给出学生探究思索的空间，直接地放出某一章节所截选的微课视频，也忽视了引导学生实践探究，使得学生在学习时很容易出现虽然记忆公式、理解知识但是无法正确运用到实践和答题中，从而导致学生无法做到学以致用从根本上提升成绩。
二、微课在小学数学教学应用问题的改进措施
（一）充分了解学生的学习现状，科学挑选微课内容
首先教师自己要充分认识微课的多种功能，通过一定的培训学习熟练微课视频的使用技巧，并在数学实践课堂教学中真正意识到微课的重要性，从而教师才能在数学教学中更加认真谨慎地应用微课。其次，在挑选微课教学视频时，教师首先要关注的就是微课视频和课堂进度和学生接受能力的切合度，为此，可先对学生进行数学课堂测验，收集整理学生易错、难懂的知识点，从而挑选出对学生提升成绩和学习水平真正有促进作用的微课。最后，在数学课堂微课播放后，教师也可及时收集学生的意见反馈，了解学生对所观看微课知识内容是否能较快消化吸收和理解。
（二）注重运用微课引导学生进行探究性学习
数学学习是一个主动建构的过程，播放微课让学生自由学习观看，使其有计划、有步骤地进行独立学习，提高其主动探索、自主学习的能力[2]。科学应用微课视频能够有效地引导学生独立学习和理性思考，从而使其养成善于总结、不断进取的良好学习习惯。首先，教师在播放微课视频前可事先提出几个问题，让学生带着问题思考，提高学生微课学习的效率，同时也是点出章节学习的重点，让学生加深对数学重难点的影响，更重要的是让学生能够在微课学习中主动思考，让学生更够较高效率地吸收微课教学内容，使其学会带着问题探索研究，从而提升小学生的数学学科素养和探究学习意识。
总结：总的来说，在小学数学教学中使用微课有极大的积极作用，尤其是对于高年级阶段的小学生而言，其已经具备初步的探究学习能力，学习独立性也得到一定的锻炼，教师在课堂教学中科学地挑选适合学生数学学习情况的微课视频，并指导学生在较为轻松的学习环境下养成良好的学习习惯和解题思考习惯，从而培养小学生的提炼知识、获取外界有效信息的能力，促进其未来学习发展进步。
参考文献：[1]陈鹏英."微课在小学数学教学中应用的问题与改进措施."西部素质教育?.(2020):133-134.Print
[2]李新林. 浅谈微课在小学数学教学中的应用[J]. 小学数学教育, 2017:28.