彭小强
化州市林尘中学
摘要：我国教育目标的宗旨是培养学生在德、智、体、美等能力上的全面发展，这是如今国家最为需要的复合型人才，为了增强学生在素质教育上的发展，教师应将德育有效地融入到初中体育教学当中，通过实施这一教学策略，不仅能够驱动学生的身心发展，而且能够帮助学生更好的塑造道德认知和道德行为。本文主要论述怎样将德育在初中体育教学中进行有效的渗透，进行详细的探究策略方法。
关键词：初中体育；德育；渗透策略
根据新课程改革的要求，国家大力的倡导教师要将德育有效的渗透到初中体育教学当中，因为体育是一门基础性的学科，具有较强的独特性，主要表现在知性体育和体验性德育于一体，能够有效的培养学生的健康体魄，从而形成良好的健康心理品质，对发展学生的思想品质有着重要的意义。因此，教师应切实有效地将德育教学任务应用到初中体育教学当中，这样才符合新时代教育的发展需求。
1.初中体育中渗透德育元素所具有的优势
在初中体育教学过程中，教师应不断的增加自身的教学素养，通过时期的专业训练，不断的拓展自己的教学方式，持之以恒的进行学习，完善自己的教学内容，这样才能够充分的发挥出积极性的教学意义。同时，体育在初中教学中有强的实践性，教师应注重每位学生在课堂中的参与能力，通过进行规范性的指导学生练习体育项目，端正他们的学习态度，这样才能够顺利的完成教育活动。初中阶段的学生正处于青春期，容易产生叛逆心理，时间久了会有一些不良的嗜好，比如吸烟、喝酒、打架斗殴等不良行为，这就需要初中体育教师，应正确的引导学生，加强学生在德育上的学习，这样才能够使学生能够尽快树立起正确的人生观和价值观。
2.德育在初中体育教学中有效的实施策略
2.1加强体育教师形成德育意识
受到传统教学理念上的影响，部分教师通常在课堂教学过程中实施灌输式的授课方式，或者反复的操练体育技能，往往忽视了德育在初中体育教学的重要地位，很多体育教师都会认为德育教学只是政治教师的责任，自己不能越俎代庖地进行课堂讲解，为了转变这一陈旧思想，初中体育教师应加强课堂教学中对学生德育上的培养。同时，学校也可以组织初中教师进行德育上的培训活动，初中体育教师通过在培训过程中加强德育学习，不仅能够建立起正确的德育教学认识，同时也能够逐渐的掌握德育教育的方法，为以后在初中体育教学实践中融入德育教育奠定的坚实的基础。
例如，在进行《武术》这节课程时，教师可以利用课余时间，运用网络资源，多去搜集一些以德育题材的文献资料，深度的分析体育德育上研究内容，从而总结出更好的德育体育的教学策略，比如，在课堂过程中，在学习武术动作前的抱拳礼教学当中，教师就可以根据自己搜集来的资料详细的讲解抱拳礼的具体含义，左手为掌，体现的是德智体美，屈大拇指表示的意思是不能够自大，右手为拳，表示的意思是勇猛习武者的姿态，左掌掩着右拳相抱，体现的是止戈为武的意思，两臂屈圆表达的意思是以武会友，谦虚团结，打下武术是一家的意思，同时也具有恭请前辈指教的蕴意。通过教师充分的掌握德育体育的有效教学策略不仅为自身的教学工作打下坚实的根基，同时也有利于促进学生在德育思想上的提高。
2.2挖掘体育学科德育资源
教师要学会深度的挖掘德育资源，加强常规中的教学活动，在传统的体育教学中，初中体育教师觉得体育课不属于中考的考试重点，往往在教学过程中一笔带过，对于学生的身体状况和心理特点都没有得到足够的重视，学生和教师之间缺乏互动和交流，不利于教师和学习建立良好的关系，同时也不利于体育课程的教学效率的提高，为了转变这一不利影响，初中体育教师要加强常规教学内容上的训练。
例如，在进行《体操》这节课程前，教师应让学生们注重整队和穿着上的要求，在整队时，要快、静、齐，尤其是对于自控能力不强的学生来说，会出现交头接耳扰乱课堂秩序的现象发生，为了有效的进行整队，教师应在课堂过程中实施一些规则，比如如果出现迟到的现象，教师应进行合理的惩罚，比如，有的同学出现扰乱课堂秩序的时候，教师可以让他们充当纪律委员，监督其他的同学，通过这次实践过程，犯班规的同学能够有效的完成整队要求，同时也有利于学生践行自身的行为，进而为塑造良好的道德行为夯实基础。
2.3深度挖掘体育历史资源
我国的体育历史比较悠久，在各个重大的体育赛事中都出现过很多优秀的人才。通过在课堂教学中向学生们讲述体育史学，不仅能够深刻地感受到运动健儿的体育精神，同时也能够帮助学生更好地渗透德育上的思想理念。
例如，在讲解《足球》这节课程时，不少学生受到中国女足的影响，对足球产生了浓厚的兴趣，并且喜欢通过各种渠道，比如电视或者网络，杂志等，建立的对足球的初步认识，对中国女足运动员产生了强烈的敬佩之情，在进行足球这节课程时， 教师可以利用多媒体软件发掘相关的历史事件作为切入点，比如在第三届女足世界杯时期，中国女足获得了世界亚军，学生通过了解中国女足不怕吃苦，长期艰苦训练的精神，从而更好发挥初中体育足球上的训练，这样不仅能够很好磨炼学生艰苦耐劳的意志，同时也促进了德育在初中体育教学中的有效渗透。
结束语：
为了帮助学生实现立德树人的人格魅力，教师首先要丰富自身的德育教育知识，建立起正确的德育教学意识，采用多种的德育教学策略，这样才能够使学生更好的理解体育知识，充分的掌握好初中体育各种项目的技能，进而能够为学生以后的道德品行和健康发展，带来正确积极的作用。
参考文献：
[1]韩行.初中体育教学中的德育渗透策略分析[J].新智慧,2021(06):39-40.?
[2]张敏.渗透德育于初中体育教学的策略分析[J].考试周刊,2021(16):109-110.