蔡冰
湖南省株洲市南方中学 412000
摘要： 高中阶段的学习和生活对许多学生来说是非常重要的，随着课改的不断推进，德育工作也逐渐成为高中阶段班主任工作的重要内容。而在早期的高中教学中，许多班主任因为过于重视班级的管理工作，对学生的德育教育产生了一定程度的忽视，使得学生的道德素养无法得到有效的培养和提高。近些年，随着社会的不断发展，许多班主任无法将管理和教育相平衡，双管齐下，使得高中的德育工作无法很好的开展下去。因此，本文就在此基础上，从高中德育工作中管理和教育之间的关系着手，分析其存在的主要问题和原因，探究如何采取有效措施推动“管育并重”在高中班主任德育工作中得到有效的应用，推动学生的成长和发展。
关键词：德育工作；高中阶段；班主任；管育并重
一、高中班主任德育工作中存在的问题
德育工作的开展对高中阶段学生的成长发展来说有着非常重要的推动作用，能够培养学生形成良好的行为习惯，培养良好的道德素质，提升综合素质，成为社会所需的高素质人才。而在高中德育工作中，管理和教育是相辅相成的，所谓管理，就是对学生的日常行为进行规范和约束，让学生能够在相关的规章制度下形成良好的行为习惯。因此，管理也是德育工作顺利开展的前提和基础。学校根据相关规定和制度对学生进行全面的管理，能够帮助德育工作的顺利开展。但是对学生的管理也是需要适度的进行，如果过度管理会使学生产生逆反心理，所以，就需要采取适当的方法对学生进行教育，因此，教育是管理的深化。而在高中德育工作开展的过程中，其存在着很多的问题，本文就针对这些问题进行了总结，并分析其产生的原因，如下：
（一）高中阶段学生的身心发展特点
首先，导致高中班主任在开展德育工作的时候出现管育无法并重的原因之一就是高中阶段学生的身心发展特点。高中阶段的学生和小学初中的学生不同，这个阶段的学生无论是思想还是行为方式都趋向于成熟，他们有着自己的思维习惯和思维方式，但是从某种角度来说，他们仍然处于青春期，许多思想和行为不够成熟，因此，为了对高中学生进行有效的管理和教育，班主任就会出现重视管理的情况。
（二）重视学生学习，忽视德育工作的重要性
其次，由于高中阶段的学生需要面临高考的检测，所以，为了让每一位学生都能够学有所成，能够上一所自己心仪的大学，在学习方面，班主任会采取比较大的力度来督促学生学习，对学生思想品德方面的教育就会松懈很多，使得学生的道德素养无法得到有效的提高。
二、管育并重在高中班主任德育工作中应用的有效措施
（一）德育工作开展中，班主任需要正确认识“管”
高中班主任在对学生进行管理的时候，一方面要遵守学校的相关规定，但同时也要遵循适度原则，给予学生一定的空间。
在高中阶段，传统的德育工作中，班主任想要全面的掌握学生的基本信息，但是这样做却会使学生产生逆反心理，认为班主任侵犯了他们的隐私，当班主任开展德育工作时就会困难重重，使学生产生抵触心理。因此，在开展德育工作时，班主任需要给学生留一定的空间，同时还需要加强和学生之间的沟通和交流，用情感来感化学生，让学生能够自然的接受德育教育，从而帮助学生培养良好的道德素养，提升学生的综合素质。不仅如此，班主任还可以和各科老师积极配合，共同参与到学生的德育工作中去。班主任需要及时的和各科教师进行沟通，多方面去了解学生的学习和生活情况，在开展德育工作的时候，也要和各科教师积极配合，主动地去了解学生的思想状况，和各科教师共同配合帮助解决学生在学习和生活中遇到的问题，提高德育工作的实效性。
（二）充分发挥“育”的作用
在开展德育工作的时候，班主任需要将自身放在和学生同等的高度上，不能因为自己是班主任就摆架子、树威严，这样不仅不利于德育工作的顺利开展，还不利于对学生的管理和教育。因此，高中班主任就需要改变自己的形象，加强和学生之间的沟通与交流，缩短学生和班主任之间的距离。当学生出现不良行为的时候，班主任也不要一味地对其行为进行批评和指责，要给予正确的指导，在了解学生的思想状况后，以理服人，用爱感化学生，帮助学生认识到自己的不足之处，从而对学生进行德育教育，培养学生养成良好的行为习惯，树立正确的人生观、世界观和价值观。
（三）管育结合，实现德育工作目标
高中阶段的学生有了自己的想法，但是许多想法还不够成熟，因此，教师在开展德育工作的时候就需要正确的引导学生认识世界，不能一味的进行管教，反而会取得相反的效果。因此，在开展德育工作的时候，就需要管育结合，才能实现德育工作的目标。同时，在开展德育工作的时候，也要注意营造良好的德育环境，在班级内，要注重体现班级的精神风貌，让学生能够在较好的环境和风气中学习和生活，在开展德育工作时如果遇到问题，需要及时的采取措施去解决，不能放任不管，这样才能让学生感受到德育工作的力量。除此之外，班主任也可以带领学生走向社会，参加一些社会实践活动，增加学生的社会实践经验，无论是去做义工还是志愿者，都可以让学生在社会实践活动的过程中培养道德素养，提升综合素质，对于学生的成长和发展都是一个比较不错的方式方法。
结语：综上所述，德育工作向来是学校教学的重点，尤其是在当代社会发展的大背景下，社会对人才的要求比较多样全面，为了更好地帮助学生成为社会所需的人才，就需要开展德育工作。而由于高中阶段学生的身心发展特点，班主任在开展德育工作的时候如果采取了不恰当的方式会产生相反的效果，再加上班主任重视学生学习，忽视德育工作的重要性，使得德育工作无法得到较好的开展。因此，就需要管育并重的开展德育工作，班主任在开展德育工作时，要正确认识管的重要性，要给予学生一定的空间和自由，同时也要充分发挥育的作用，对学生进行正确的引导，帮助学生认识到自己的不足之处，并加以弥补和完善，还要将管和育进行结合，实现德育工作的目标。从而帮助学生形成良好的行为习惯，培养其拥有良好的道德素养，成为高素质的人才。
参考文献：
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