邹林林
山东省威海市荣成市人和镇中心完小，264306
摘要：随着素质教育的不断升级和优化，如何提高小学数学教学质量，吸引学生的注意力，成为当今教学的重难点。身为小学数学教师，要转变传统的教学模式，不要只关注学生的数学成绩，要改变以往的灌输式教学方式。运用多样化的教学模式夯实学生的理论知识，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，要注意将生活实践与教材内容相结合，将理论知识与生活实际相联系，站在学生的角度制定教学计划，从而提高学生的学习效率，构建高效的小学数学课堂。
关键词：小学数学；注意力；高效课堂
注意力是学生学习的关键点，在课堂上高度集中注意力可以大大提高学生的学习效率，但由于小学生自身的控制力相对较差，所以很难在课堂上集中注意力，认真聆听教师的讲解。身为小学数学教师，要转变传统的教学理念，运用新的教学理念，制定新的教学计划，展开多样化课堂，结合学生的兴趣爱好吸引学生的注意力，帮助学生摆脱学习困难，最大限度地发挥学生的钱呢。用多角度展开数学的课堂教学，帮助学生构建清晰的思维逻辑框架，养成良好的学习习惯。
1当今小学数学教学存在的问题
要想吸引学生注意力，提高学生的学习效率，小学数学教师首先了解学生的心理动态和性格特点，结合学生的发展规律制定教学计划。很多小学生不能集中注意力，经常活泼好动，在课堂上经常会出现注意力涣散的原因是小学生对世界充满着好奇，而数学这门科目相对抽象，逻辑性相对较强，学生学习起来有一定的困难，过于抽象的概念会使学生产生厌烦心理，不利于学生日后的学习，对于一些抽象的知识点，学生不能真正的理解和体会，让学生逐渐丧失了学习兴趣。因此，小学数学教师要理性的分析小学数学教学存在的问题，结合学生的实际情况以及教材内容，制定教学计划。数学思考力是当今小学数学教学的重点内容之一，教师要利用教学活动吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，引发学生主动思考，调动学生的思维，想象能力，帮助学生养成良好的学习习惯。教师要有效的利用多媒体技术和信息技术带来的便利，创设有效的课堂情境，将理论知识与生活实际相联系，让学生在遇到问题时可以运用数学思维进行思考，理性分析，从而摆脱对教师的依赖，逐渐养成自主思考的好习惯，在课堂上可以结合教师的讲解进行理论性的思考。小学数学教师要排除对学生产生的影响，帮助学生快速的融入到小学数学课堂，为学生营造良好的学习环境，调动学生的主动性，让学生真正的成为课堂的主人，鼓励学生创造思维，主动思考，发现问题。
2在小学数学课堂中提高学生注意力的具体策略
2.1排除与教学内容无关的因素
小学生很容易被其他事情所吸引，因为小学生正处于一个对世界充满好奇的阶段，很容易被其他事物所影响注意力，所以，要想构建高效的小学数学课堂，首先要排除与教学内容无关的因素，让学生可以全身心地聆听教师的讲解。对于低年级的小学生，养成一个良好习惯也是至关重要的，一个习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师的正确指导和帮助，教师要有效的利用课前导入，使学生可以快速的融入到课堂当中来，有趣的课前导入对构建高效小学数学课堂起着至关重要的作用。例如，小学数学教师在讲解与位置有关的知识时，可以结合一个有效的课前互动展开。知识点的讲解，教师可以先说第几组第几排的同学起立，然后让这个同学起立，通过这样的学习模式，可以让学生清楚的了解到位置这个知识点的内容，让学生可以快速的参与到课堂当中来，成为课堂的主人，为学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，构建高效的小学数学课堂。
2.2设置悬念问题，展开小组合作教学
教师可以利用小组合作教学，激发学生的潜能，让学生通过互帮互助的学习模式展开对小学数学内容的学习。并且小组合作的教学模式可以提高学生的团队意识，教师的主要任务是为学生设置良好的学习环境，让学生通过小组合作对基本知识进行理解和掌握，教师要设置好学习任务，让学生进行自主讨论，自主选择。在讨论过程中，教师要起到帮助和引导的作用，鼓励学生敢于表达自身的想法，要培养学生的自控能力。在小组讨论中，教师要让学生选出一个小组组长，以小组组长为中心点展开对教学内容的讨论，通过这样的教学模式，可以提高学生的团队意识，让学生更好的控制自己的表达，同时还要帮助学生养成良好的学习习惯。在学习过程中，要懂得坚持的重要性将是要采取鼓励式的教育，适当的鼓励学生，对于表现好的学生给予一定的奖励，通过多样的教学模式吸引学生的注意力，增强学生的自信心是学生克服学习困难，每一个学生都是独立的个体，教师要针对不同的学生制定不同的教学计划，对于自我控制能力相对较强的学生，教师可以升级教学目标，不断拓展学生的知识储备，对于自控能力相对较差的学生，教师要让学生逐渐的养成一个良好的学习习惯，通过鼓励式的方式激发学生的潜能，最终达到其应有的教学目的。
结束语：
为了构建高效的小学数学课堂，教师要不断创新教学模式，理性的分析教材资料，将信息技术以多媒体技术融入到小学数学课堂中，为学生营造良好的学习环境，从而激发学生潜能，调动学生的主观能动性，帮助学生养成良好的学习习惯。使学生可以快速的融入课堂当中来，提高小学生的数学成绩。
参考文献：
[1]高燕萍. 努力浇灌静等花开——小学数学课堂中学生注意力的培养[J]. 数学大世界（上旬版）,2021(1):59.
[2]农彩花. 小学数学课堂中学生注意力的培养研究[J]. 中外交流,2018(18):289.