刘春香
大城县第一中学 河北廊坊 065900
摘要：在开展高中地理教学工作的过程中，学生需要在学习地理知识的同时，具备良好的环境保护意识，对人类同环境之间的依存关系有清楚的认识。因此，教师需要对学生进行环境保护知识的渗透，让学生形成正确的环境保护理念，帮助学生增强自身的环保意识，认识到环境保护工作对人类发展的重要意义。
关键词：高中地理；环境保护理念；视频教学；课堂交流；结合生活
一、高中地理教学现状
（一）不断改善
高中地理工作的开展需要根据时代的进步不断进行教学技术上的改善，从而使教师能够通过对多媒体等现代化信息技术的应用，提高高中地理教学的效率，更好地完善学生对地理知识的吸收和学习，使学生能够在实际的学习工作中，通过教师播放的视频、图片等信息化素材，感受到地理学习的氛围，提高对地理知识的记忆力，更好地完成对地理知识的思考工作，让学生能够在地理学习的过程中形成良好的学习习惯。
（二）逐渐渗透环保理念
在开展地理学习的过程中，学生需要对我国以及世界的地理知识加强理解，从而能够采用更加细致的方式开展相应的环境保护工作，为人类的可持续发展做出贡献。学生要能够时刻谨记自己是世界大家庭中的一员，地球的环境状况同自己的生活息息相关，认识到环境保护的重要性，充分认识到人类的活动对环境所带来的恶劣影响，从而更深入地了解我国环境保护工作，进而形成良好的环境保护理念。让学生能够在学习的过程中增强环境保护意识，更好地开展相应的环保工作，从学生自身做起，努力加入到环境保护大队伍中去。
（三）环保教育存在不足
在目前高中地理教学中，大多数教师对环境保护教育知识不够重视，忽视了该部分知识对学生今后发展以及全人类的共同命运的重要性。高中地理教学内容是高中学生学习地理知识的主要途径，学生可以在环境保护理念形成的过程中通过采取相应的环保工作，使环保理念得到进一步落实，使环保工作能够在高中地理教学的过程中充分发挥其重要作用，进一步加强学生的环境保护意识，使学生能够在环境保护工作过程中更好地开展相应的环保知识学习。然而，在这方面，很多高中地理教师都没有落实到位，仅停留在课本知识上，认为环保内容不是高考中的重要内容，不用加以重视，导致环保教育存在严重的不足。
二、高中地理教学中渗透环境保护理念的必要性
（一）有助于学生践行环境保护理念
在开展高中地理教学工作的过程中，学生需要尽到环境保护的义务。通过必要的环境保护理念渗透工作，使学生能够在环境保护工作不断落实的过程中，形成良好的行为导向，让学生充分开展相应的环境保护工作，以提高学生的环保参与度，充分践行环境保护理念。
（二）有助于环境保护
我国的环境保护工作需要广大人民群众的参与，学生作为重要的一员，有必要在环境保护上发挥自己的作用。通过开展全民行动来对环境保护工作进行落实，遏制不良趋势，扭转我国环境状况的恶化。
通过在高中地理教学工作中渗透环保意识，能够有效地帮助学生形成良好的环境保护理念，从而使学生能够在教学思想的引领下，落实环境保护工作，进而在全社会形成环境保护的良好风尚，促进我国环境保护工作的进一步发展，使我国能够在环保工作中充分发挥自身的优势，进而在全世界体现我国的大国担当。
三、高中地理教学中渗透环境保护理念的途径
（一）视频教学
高中地理知识大都涉及较大的地理范围，因此仅仅通过书面教学工作，学生很难体会到地理世界的奥妙。随着科技的发展，我们有更多途径了解和认识世界。教师可以采用多媒体的方式，通过视频和图片等形式对地理情景以及环境保护知识进行展示。能够帮助学生从视觉和听觉上加深对地理知识的印象，使学生对地理知识有一个更加清晰的认识。通过不断加强学生对地理知识的学习，让学生看到大自然的雄伟壮观，同时也看到人类给大自然带来的破坏，潜移默化地渗透环境保护理念，从而加深学生对环境保护工作的认同感，从而更好地开展相应的学习工作。例如，教师在讲解“自然灾害”一课时，可以给学生们播放长江特大洪涝等灾害视频，使学生能够有身临其境之感，充分认识到环境保护的重要性，从而从自身做起，从身边做起，保护我们共同的家园。
（二）进行课堂交流
在高中地理课堂对环境保护知识的讲解过程中需要加强学生之间的相互交流，学生们在学习的过程中通过对相应知识的成因及对策进行探讨，更有利于对知识的掌握。例如在学习长江、黄河的相关知识时，学生可以在教师的引导下进行相关资料的查找工作，从而更清楚地认识长江、黄河流域的地貌和生态环境。教师可以通过提问的方式，例如，黄河从何处开始由清变浊？长江中下游为何多发洪涝灾害？让学生通过小组讨论找到答案，同时也能学会如何因地制宜地进行环境保护工作，达到事半功倍的效果。
（三）结合生活
很多学生在生活中有许多行为对环境造成了不良影响，需要得到纠正。在高中地理教学中，教师要扮演好引导者的角色，结合生活，增强学生的环境保护意识，促进学生行为的合理化，使他们践行环境保护的理念。教师要在教学中穿插生活中的例子，以提醒学生保护环境。如在生活中要节约用水、二次水的利用，不做有害环境的事情等，这些都是学生应该做到的。教师在生活中多引导和督促，有助于环境保护理念的渗透和环境保护的实施。
四、总结
在开展高中地理教学工作的过程中，学生需要对地理学知识拥有更加全面的认识，而环境保护相关知识是地理学科中非常重要的部分，学生在学习的过程中如果对这部分知识视而不见，就会导致自身地理知识上的欠缺和漏洞，导致学生地理知识上的盲区，不利于学生学习成绩的提高。以往的高中地理教学就对环境保护这部分知识有所忽略，使学生在环境保护工作开展的过程中难以通过更加有效地方式践行环保工作。因此高中地理教学工作中需要加强对环境保护理念的渗透，从而更好地解决教育问题，更好地开展相应的教学工作，不断提高自身的教学质量。环境保护知识的教学工作是今后地理教师在教学过程中需要引起重视的部分，需要教师更好地落实相应的教学质量，更好地完成对地理知识的全面教学。
参考文献
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[2]周晓勇. 如何在高中地理教学中渗透环境保护理念[J]. 考试与评价, 2019(8).
[3]于洪雷. 刍议高中地理教学中环境保护理念的渗透[J]. 学周刊, 2017(11):183-184.