王妮娜
黑龙江省讷河市第一中学 161300
摘要：高中教学过程中，班主任除了要对学生进行文化课的培养，还要兼顾班级的管理和组织工作，而很多班主任往往会忽视对自己学生综合素质的提升，在班级管理方面存在方法老旧、缺乏专业性、随心所欲的现象，思想文化教育也严重缺失。在时代日新月异的今天，班主任的管理工作也要与时俱进，提高班主任管理的能力，保证高中生们的健康发展。
关键词：高中班主任；班级管理；管理策略
班主任是一个班级的引导者和核心人物，一个班级的班风树立几乎完全取决于班主任的领导，在学生的学习生活甚至成长当中，都起到带路人的作用。班主任在管理工作当中，应当尊重学生，了解高中生们的思想状态，经常与学生沟通，对其进行思想教育，疏导学生的心理问题，构建和谐的班级氛围。
1.高中班主任班级管理中存在的问题
1.1管理方法老旧
由于多数班主任对于管理班级这方面很少付出很多的精力，造成自己一直沿用过去老一套的管理方法，但时代已经不同，这样的管理方法已经不能适应飞速发展的当今社会。教师缺乏与学生之间的沟通，只凭自己的刻板印象对学生进行“一刀切”式的管理，会让学生们感到抵触，也没有被关心的温暖，只会感到班主任的形象十分遥远，更加不敢与其沟通，甚至还会影响到班主任所教授的这么课程的学习。这样压制学生的管理模式很有可能会造成学生的心理问题，需要特别注意。
1.2管理专业性不强
很多班主任并没有学习过专业化的管理方式，也没有学习的兴趣，在管理时往往只凭借着自己过往的“经验”来相对随意的管理，这样不科学的方法很难收获好的效果。有时，班主任还会找不到管理的侧重点，对于学生的考试成绩过于在意，压制学生其他方面的爱好，忽略了教学评价的重要性，遏制了学生综合素质的发展，还有可能让学生对学习产生抵触情绪，导致成绩也在下降。这就需要教师接受新鲜的事物，学习新思想和专业的管理方法，促进学生健康成长。
1.3不重视对学生思想的教育
在学校，教师除了要做到“教书”的任务之外，还要做到“育人”。高中生正处于思想状态日渐成熟的阶段，班主任应当时刻关注学生的行为，保证学生经常接受正确的思想教育，发现有学生出现不正确或者消极的思想时，要及时予以疏导，形成愉快的班级氛围，保证学生的身心健康。
2.促进高中班主任班级管理工作有效开展的措施
2.1注重管理方法的创新
教师不改变过去老旧的管理方法，最主要的原因还是教师自身缺少对创新的兴趣，主观意识上认为创新没有用处，抵触改变。这是非常错误的思想，时代在进步，管理方法也应进行升级和变化，抛弃传统管理方法中不足的部分，加入新鲜的内容。拉近师生之间的距离，尊重学生之间的差异，并根据这些差异进行多样化的管理，提升班级管理的效率。
2.2注重人本理念
高中生在这一成长阶段，十分需要长辈的关注和肯定，但很多班主任都忽略了这一点，只是一味地批评式教育，很容易打击学生们的自信心，也让班级的气氛十分压抑和凝重。这就需要班主任从自己做起，放低自己的姿态，面对成绩退步的学生，不要直接用严厉的语气进行批评，而可以询问最近是否发生了什么事情，让其自己说出成绩退步的原因，自己总结经验教训，班主任可以为其出谋划策。如果学生思想上出现了问题，就可以及时地进行疏导。对于成绩进步的学生，班主任也不要吝啬赞美之词，让每位学生都感觉到自己是受重视的，学习起来也会更加有劲头。
2.3提升管理的专业性
近年来，国家越来越提倡素质教育，注重核心素养的培养，注重学生综合素质的全面发展。教材都在不断更新换代，学生学习的知识越来越多而难，班主任在班级管理方面也不应偷懒，要经常寻找管理方面的书籍和资料进行学习，对学生进行科学的管理，研究最适合自己学生的管理模式，甚至还应学习心理学，来与学生的心灵更加贴近，实现针对性，提升管理效率。
2.4充分尊重学生的个性
高中阶段的学生思想已经逐步成熟，很多学生都有自己的爱好和个性，班主任不应因为“学习时间紧张”就一并扼杀所有其他的爱好，把学生变成考试的机器。而应引导学生在不太影响学习的情况下，充分发展自己的喜好和个性，尊重学生的人格。高中生本身有很强烈的主观意识，如果班主任强行压制，只会适得其反，让学生产生逆反心理，成绩更加下降。班主任应本着公平、接纳的心态去对待学生。例如有些学生喜欢踢足球，班主任可以在每周抽出一节课的时间给学生进行体活课，让喜欢运动的学生都出去跑一跑、玩一玩，放松一下心情再回来，会更好地学习。而不喜欢运动的学生就可以留在教室里上自习，这样的管理方式会让学生感到轻松，让学生的个性自由地发展。
结束语：
教育的核心是学生，班主任在进行班级管理时一定要明确这一点，凡事都应把学生的思想和态度放在第一位，不应只凭自己主观判断来决定。多与学生沟通，多学习专业的管理知识，尊重学生的人格和个性，这样的班风才会积极向上，学生才能全面发展。
参考文献：
[1]陈武.高中班主任班级管理工作中存在的问题及解决措施[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,第4卷(6):109.
[2]余锦杰.人本理念下高中班主任实施管理的有效策略[J].中华活页文选（教师版）,2020,(3):121-122.