缪志德
云南省曲靖市宣威市东山镇海那村完小
摘要：班级管理工作是一个动态变化的具体过程。需要班主任去不断地总结管理过程中的经验，又或者是吸取他人管理过程中的先进经验，通过进行自我反思来发现自己管理过程中所存在的问题以及不足。只有这样，才能够不断的探索和完善管理的工作，从而进一步地提高班级管理的水平。本文从关心爱护学生、完善班级制度、营造文化氛围这三个方面入手，阐述了例谈小学班级管理优化方法。
关键词：小学教育；班主任；班级管理；优化方法
在对小学生进行班级管理时，需要班主任去遵循这一阶段学生的发展规律，并且能够运用多元化的教学方法，来为学生营造轻松愉快的学习环境，促使学生能够在成长的路上可以获得全面的发展。
一、对学生关心爱护，营造愉悦的班级氛围
著名的教育学家陶行知曾经说过，爱是一种比较伟大的力量【1】。如果没有爱的话就根本没有教育，这一思想充分的说明爱在教育的过程中所存在的重要性，当然这也是对班级进行管理的重要方式。
班主任给予的爱是对小学生最好的鼓励，当然也是开展班级管理工作最为基本的内容，通过关心爱护学生、理解保护学生，促使学生能够在学校体会到家的温暖，成为学生学习和生长过程中的第二个家。班主任除了要对学生的学习关心之外，还需要关注学生在学校期间的各个方面，关心学生在生理方面以及心理方面的健康，促使学生能够幸福快乐健康地进行成长。班主任要想对自己班级的学生进行全面地了解，需要考虑到学生是否具有特殊的情况，依据学生在学习以及心理方面的需求，为学生给予特殊的关心以及爱护，就比如说来自单亲家庭的学生或者是留守儿童，会比较敏感，非常地害怕孤独，因此会渴望得到班主任与其他学生的关注与陪伴。对于这一部分的学生来说，班主任更多的是为其给予关心和爱护，帮助学生真正的意识到自己并不是非常孤单，有班主任和其他学生陪伴着自己。当然，班主任也应该学着主动与学生展开交流和沟通，以此来对学生自身的情况以及家庭的情况进行全面地了解，如果说感觉到某一个学生在近期时的表现较为异常，应该要及时地与其进行沟通，并且依据学生的情况来对其给予相对应的心理工作，从而帮助学生真正的解决心理方面上的困难。在与学生展开沟通时，除了要对学生的认知能力以及思想进行关注之外，还需要适当的加入情感，只有情感方面得到了认同，才能够真正的拉近班主任与学生之间的距离，比如说仅仅一个眼神就可以促使双方获得不同的含义，一个慈祥和善的眼神，学生就能够知道班主任是在对其关心和爱护，所以说，班主任在进行班级管理时，需要平等地对待班级中的各个学生，并且需要发自内心地去对其关心和爱护。
二、完善管理制度，保障班级管理工作顺利开展
一个完整的、良好的班级管理制度是开展班级文化的重要因素，班级管理工作需要明确的制度来对其进行指引，当然也可以对学生的行为进行规范，约束学生的一言一行，帮助学生养成良好的学习状态以及生活态度，促使良好的班级文化逐渐形成【2】。
对于小学阶段的学生来说，其自制力较差，如果说并没有较为明确的制度来对其进行管理和约束，学生就会依照自己的意愿去做事情，甚至会做出一些并不符合这一阶段学生的具体行为，如此一来，不仅仅会对学生的正常生活以及学习所影响，还会为学生的长期发展带来一定的弊端。所以说，这就需要班主任去依据本班学生的具体情况来进行班级制度的制定，并且能够运用明文规则来对学生的具体行为进行约束，通过引导学生展开自我教育与反省，来帮助学生获得良好的发展。除此之外，班主任还应该依据班级的发展情况定期对班级的制度进行调整，在此过程中，一定要保证自己所制定的班级制度具有一定的权威性以及可实施性，只有引导学生积极地参与到之中，才能够保证班级管理工作高效地开展。
三、营造文化氛围，呈现出教书育人的班级环境
要想真正地做到教书育人，首先要做的就是营造良好的班级环境，当然，这一范围也可以真正地看到这一班级所独有的教育特色，与此同时，对于培养学生的核心素养存在着积极向上的作用。
当班主任在进行班级管理时，首先要做的就是营造出具有浓厚文化底蕴的学习氛围，比如说，班主任可以要求擅长书法的学生将自己所书写的作品拿到学校来，贴到教室的墙壁之上，如此一来，不仅能够增强教室的文化氛围，还可以时刻的警醒学生能够对自己进行监督和反省，从而帮助学生形成积极向上的思想。当然，班主任还可以利用班级的墙角，来放置书柜，班主任可以为学生提供一些优秀的书籍，也可以要求学生将自己所喜欢的书籍放置书柜之上，这样一来，学生能够互相之间进行借阅，拓展学生的视野，使学生形成良好的文化素养。在此过程之中，不仅仅能够对班级的文化进行很好的宣传，营造出良好的文化氛围，还能够但是学生形成良好的责任意识。
班主任要想对班级进行很好的管理，首先要做的就是对工作经验进行不当的总结，通过创新班级管理的模式，来开展形式多样的班级活动，促使学生能够开心快乐地进行成长。
参考文献：
【1】黄冬梅. 浅谈小学班主任班级管理工作的优化策略[J]. 山海经：教育前沿, 2020, 000(008):P.1-1.
【2】董兆涛. 浅谈小学班主任的班级管理方法[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2020(10).