韩哲
德州市第二中学 山东省 253000
摘要：随着新课程改革的逐步推进，新课程改革带来的变化是人们一直关注的焦点。从现代的高中音乐欣赏教育状况来看，目前教育部门及领域专家提出在音乐教育当中要注重欣赏能力及音乐核心素养的提高，对高中音乐的教学提出了新的要求。在新课程的改革过程中，新的教学方式已经投入研究，本文将针对新的音乐教学方式作出相应的阐述。
关键词：高中音乐；新课程改革；模块教学；实施方法
高中在新课改的教学改革之中，音乐课程重新回到了高中的教学课堂之中。高中音乐新课程改革，体现出人性化的特点，注重学生的兴趣爱好，提倡学生自我主导发展。课程改革中最重要的是关于模块部分，在内容上相比于以前有了很大的丰富，同时也增加了师生之间交流的机会，这对于提高我国高中音乐教学质量有很大的帮助。
1关于高中音乐模块教学的基本论述
模块教学是以教学能力和素质相结合的一种教学方法，在模块教学中主要体现对学生能力和素质的培养。相比于传统教学，传统教学主要是教授知识为重点，而模块教学主要是以培养素质和能力为重点。在教学方式上，传统教学主要是以老师讲为主，对学生采用的是灌输的教学方法，而模块教学，更侧重对学生的能力和素质的培养，同时在教学过程中，会结合一些案例，以及合作教学方式、讨论式教学方法[1]。让学生能够与老师进行互动，这样更有助于激发学生的兴趣，提高学习的效果。
2高中音乐课程模块教学的基本内容
高中在新课改的教学改革之中，开设音乐课程虽然不能对学生的高考成绩有着实质性的帮助，但是却对高中生的心理健康成长有着很大的帮助，这主要取决于高中音乐课堂的基本特点。
2.1高中音乐教育课程的基本理念
高中音乐课堂的开设是为了培养学生的素质，在教授学生欣赏音乐的过程中．使学生体会音乐之美，这样有助于对高中生进行素质教育，帮助学生成为一个素质全面、身心和谐、对社会有利的全方面发展的人才，这也是高中在新课改的过程中，开设音乐课的主要目的。帮助学生在紧张的高中学习中缓解压力，放松身心的同时使得学生自身的德、智、体、美全面发展[2]。综上所述，在高中学习阶段开设音乐课程，主要的理念就是以体验的方式使得学生学会放松身心，使得自身的人格得到更好的发展。教师在开设其他课程的时候，也能够做到以感性的方式入手，开发教育的潜在效应。
2.2高中音乐课程改革模块教学的优势
高中音乐教学课程主要分为六大模块，包括了对音乐歌曲的鉴赏、学习唱歌的技巧、乐器简单的演奏技巧、舞蹈的技巧。甚至是一些音乐上的简单的创作和戏剧表演。
音乐教师根据对自己学生的分析，根据学生的个性特点以及学生的兴趣爱好，在这六大板块之中选择适合自己学生的板块，在音乐课堂上传授给学生。虽然学生对此的学习并不是日日精进的，但是在一个完全放松的、愉悦的环境中，学生自身不但可以对音乐文化有着基本的了解，教师还可以在音乐的环境中发现学生潜在的能力。开发培养学生的兴趣爱好，与现代化的教学理念有着完美的契合，对于学生的全面发展也有着很大的帮助。
3高中音乐新课程改革模块教学的策略
3.1在教学内容上进行创新
高中生在音乐课堂上学习音乐相关知识的机会较少，不足以培养较高的创造力，故传统教学内容无法满足当今现代化的要求，需加快音乐课程的改革创新进程，在积极完善教学内容的过程中立足于学生的个性化特点，促使学生在获得良好学习体验的同时提高自身学习效果[3]。目前，计算机技术已逐渐应用到日常生活当中，老师需不断拓宽学生获取音乐知识的渠道，同时可将音乐与其他艺术形式相结合，不但可以调动学生的学习兴趣，而且可以提高学生的鉴赏及审美能力。
3.2音乐新课程模块教学以学生为主，教师为辅
在音乐新课程教学中主要是以学生为核心，老师只是扮演辅助角色，这样有助于增加学生的学习兴趣，提高学生的情操以及培养学生的自身素质。让学生充当主要角色，让有一定音乐基础的学生充当小组长，带领各自的组员进行某一模块音乐的学习，这样有助于增强学生之间的协作能力以及凝聚力，对学生是一种非常好的锻炼方式。高中阶段是学生的身心发展的非常关键阶段，老师应该注意到这一点，要注重对学生的德智体方面的教育工作，发挥新课程改革的优势。老师需要了解学生的兴趣，根据学生的兴趣制定相应的教学课程，这样有助于提高教学效率和教学效果。
3.3可以提高教师的专业素养，加强教师对于专业业务的学习
由于新课程改革对现在的教育体制产生了很大冲击，所以在这样的状况下，教师们也必需进行相应的专业培训，才可以满足现代化的教育要求。音乐教师多数是与从事专业音乐学习的高中生交流更多，但是当高中普遍开展了音乐课之后，音乐教师也就面临着与一些并非音乐专业的学生教学的问题。所以音乐教师需要进行更多的专业培训学习，与普通高中生打交道的方式方法，充分的了解到高中生参与音乐学习主要是为了素质培养，主要是为了缓解心理压力，所以音乐教师应当注意新的教学方式的学习和使用在音乐的课堂上，主要的教学方式是引导学生学习音乐，引导学生学会在欣赏音乐的同时放松自我[4]。
4结语
音乐课程的改革不是一蹴而就的，需要在高中音乐教学实践中，不断发现不完善的地方，制定较为合理的教育方案。在教学方法及教学内容上进行创新，将音乐欣赏课程贯彻到音乐教育之中，注重培养学生创作心理、社会心理及审美能力。通过一系列的创新改革，不断完善音乐欣赏培养体系，使其逐渐融入新课程改革的大背景中。
参考文献：
[1]苏飞琴.高中音乐新课程改革模块教学的实施与研究[D].内蒙古师范大学,2013.
[2]王勇.高中音乐新课程改革模块教学的实施[J].当代音乐,2016(12):27-28.
[3]陈春兰.高中音乐新课程改革模块教学实践探究[J].戏剧之家,2021(08):106-107.
[4]王婷婷.高中音乐新课程改革模块教学的实施与研究[J].音乐时空,2014(03):176.
作者简介：姓名：韩哲，性别：男，最高学历：本科，研究方向：音乐教育，
邮编：253000，单位：德州市第二中学