张燕
河北省张家口市怀安县柴沟堡第一中学
摘要：随着我国整体教育水平的提高，人们面对新高考改革的兴趣也在增加，因此有必要在新高考的背景下培养政治学科领域提高学生的的核心素养，在此，本文对核心素养的培养进行了详细分析。实际上，传统的高考具有一定的应试教育特征，这种考试模式下培养的人才难以适应社会发展，因此，本文探讨了政治学科的核心素养培养策略，希望可以为高考改革背景下的政治教育提供发展依据。
关键词：新高考；政治学科；核心素养
引言：高中政治课堂是学生发展高中生核心素养能力的重要途径。在政治学科的学习研究过程中，学生不仅可以理解和学习更多的政治理论知识，而且可以有效地培养学生树立正确的人生价值观，因此，实施政治教育是发展的重要价值。通过对政治教育发展的调查，发现政治学科的教育可以通过加强与现实生活的有效结合，更新教学方法、观念和创新来有效地提高课堂教学的质量和效率。认识到政治发展的重要性和加强政治学科的教育创新将在学生的未来发展中发挥重要作用。
一、通过合理分组来培养学生的合作能力
在高考改革的背景下，合理分组可以培养学生的合作能力，合作能力是核心素养技能的重要内容之一，合理分组的目的是增强学生的协作能力，同时确保其学习政治的有效性。在此过程中，教师需要合理地分组，合理分配小组成员的方法是，根据学生的政治学习情况、政治思想的形成等情况，结合学生当前或最近的学习状况，对每个小组成员进行适当的调整。当然，教师无法完全协调组内成员的身份，当重点不应仅仅放在政治得分更高的学生，政治得分平均的学生也不容忽视。如果可以保持小组内部的协调氛围，则组内成员可以互相学习，以此来培养学生的协作能力。
政治老师还需要适当地控制小组中的学生人数，如果数量太少，学生合作的效率将大大降低，而太多又不利于学生与学生的合作，因此，在政治课堂中，每组的人数应为4人，与此同时，还应考虑到学生的个性，每个小组中应安排个性不同的学生，这样有助于学生集体核心素质的发展。
二、进行多种教学模式，培养学生的独立探究能力
独立探究能力是政治学科核心素养技能的重要组成部分。我国大学入学考试的改革才刚刚开始，还没有与应试教育完全分开，在这种情况下，如果想发展学生的核心素养，教师则需要开发各种教学模式以增强学生的独立探究能力。
就业问题在高中政治中更为重要，当涉及到这一问题时，高中政治老师可以通过多种教学方法来培养学生的探究能力。例如，教师在课程中为学生设置开放性主题，以引导学生独立收集我国的就业基本情况并就就业困难发表意见，以便学生调动思想。关于这个问题。
学生讲出答案后，教师不应一边倒的给予正面或负面的结果，而应理性地引导他们发展自主探究能力。当然，各种教育模式的发展对政治教师的教育水平提出了更高的要求，因此，大多数高中政治教师需要不断总结最适合学生的教学方法，以培养学生的核心素质。
三、强调学生的主导地位，提高他们的创新能力
教育需要强调学生的主体地位，这不仅是新课程改革背景下对教师教育的要求，而且是促进我国高考改革的一项重要措施。对于高中生来说，成长的背景不可能是相同的，因此，应根据实际情况调整政治教育过程中教师的教学方法。
在特定的实践中，教师需要改变传统的教学观念，提高学生的学习地位，确保政治教育开放性，并允许学生在的学习中自主创新。此外，教师必须加强学生课堂中政治话题与现实生活之间的联系，以使学生成为学习的主人，当学生得知自己的政治知识与现实生活密切相关时，对于学习的意志自然就会变得坚定，这也将激发学生对创新的渴望。
四、使用多媒体教学技术扩展学生的视野
在高中政治教育中，教师必须使用多媒体教学技术来扩大学生的视野。在整个过程中，教师需要提高自己的多媒体应用水平，这是因为教师是将多媒体教育整合到高中政治教育中的主要操作者，如果教师不能不断提高多媒体教学技术的应用水平，所谓的扩大学生视野也无从谈起。
首先，教师必须在政治学习过程中深刻理解学生学习当中存在的问题，并利用互联网资源将其纳入传统的课堂教学中。如果可以适当地使用远程技术来整合适合学生当前政治学习情况的多媒体教育资源，那么无疑将能够帮助学生更好地了解国内外重大事件，并培养家庭和民族情感。其次，高中政治老师必须能够在学习的各个阶段结合学生所获荣誉，使用多媒体教学技术，独立制作多媒体教学视频。除了掌握相关软件的使用外，教师还必须在选择和描述材料的阶段投入更多的努力。实际上，许多高中政治教师都熟悉传统的教学方法，对使用多媒体教学技术多少有些心理排斥，从而影响学生的学习效果。为了提高核心素养，学生需要接触新知识，尤其是在高考改革的背景下，因此，教师应注意多媒体技术的使用，以拓宽学生的视野。
结语：综上所述，核心素养是指学生满足终身发展和社会发展所需的个性和核心能力，主要包括个人发展能力、协作能力、创新能力和独立探究能力。因此，教师应通过合理的分组训练学生的协作能力，实施多种教育模式，以发展学生的独立探究能力，从而强调学生的主导地位，增强学生的创新能力，此外，利用多媒体教学技术拓宽学生的视野，最后通过政治学科教育来培养学生的核心素养技能。
参考文献：
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[2]马娟娟.浅议新高考制度背景下高中政治核心素养的培养[J].中学政史地(教学指导),2019(11):87-88.