黄宇婷
福建省福州市台江实验小学
摘要：无论是在中学时期还是小学时期，娱乐化教学一直都是一线教师常用的教育方式。而且历史以来，往往幽默风趣的教师更受学生欢迎，并且这一类教师带的班级课堂氛围极佳，学生的语文能力水平也很高，而这些教师都无一例外的采用了娱乐化教学。娱乐化教学往往能够激发学生学习语文知识的积极性和兴趣，也能充分的使课堂学习氛围升温，从而促使学生能够在教师的带领下，受到更多语文知识的熏陶，让学生能够提升语文学习能力。
关键词：小学语文；娱乐化教学；趣味游戏；知识拓展；模拟文章场景
娱乐化教学模式，是新时代下一种崭新又特殊的教学模式，同传统的教学模式有着天壤之别。这一种教学模式更加注重学生在课堂中的主体地位，逐渐的把学生培养成课堂的主体人群。此外，这一教学模式也避免了传统教学中教师的单向输出的情况，实现了学生与教师能够平等交流的课程要求。而且娱乐化教学能够把语文知识与游戏结合，让学生能够痴迷于语文游戏，从而对语文课堂保持热爱，增强学生在语文方面的能力。所以，娱乐化教学在语文课堂中的应用是新时代教育教学的产物，也是提高教师教学质量的重要方法之一。为提高学生的语文学习能力，教师需要紧紧掌握这一教学方法。
一、结合趣味游戏
娱乐化教学实际的目的就是为激发小学生的学习兴趣，从而让学生能够热爱学习，其中娱乐化教学模式中，教师一贯用的方法便是将游戏融入到语文课堂。因为在语文教学中，虽然有很多有趣的文章都被整合在书本中，但是小学生的理解力没有很成熟，所以就会在阅读文章的时候感到吃力与无趣。而且部分教师的教学水平并没有很高，也没有采取一些有效的教学手段，就会让学生觉得语文课堂没有什么趣味。针对这一教学情况，教师就需要学会将趣味游戏与课堂相融合，从而使学生从枯燥乏味的文字中感受到乐趣。
例如，在教授《卖火柴的小女孩》这一课内容时，如果只是让学生看书本去理解文章，学生可能不会认真的去阅读，所以就需要教师引导学生如何去理解文章。那么如何让学生更有效的理解文章呢？教师完全可以采用课堂游戏的教学方法进行引导。教师可以先让学生进行课前预习，但是教师在这时候就可以提出自己的课堂教学安排。比如说，教师可以在学生预习的时候就提出，让学生选择自己想要扮演的角色，在课堂可以以角色扮演的方式来讲述整篇文章。过程中，教师可以提出一些有启发性的问题，让学生能够逐渐理解整篇文章。
二、拓展课外知识
众所周知，在语文教学的过程中，课外知识的拓展是十分重要的。
因为语文内容往往广阔无垠，很多语文知识在考试的时候灵活性较高，并不是如同数学一样有着死板固定的答案，所以学生在学习的过程中少不了课外阅读拓展课外知识的这一环节，对于教师而言，这也是教师应该在语文教学中需要重视的一点。而娱乐化教学与语文课堂的融合，可以让教师在课堂中导入一些有关课堂的课外故事，利用小学生的好奇心，激发学生对课外知识产生浓厚的兴趣，就能有效的让学生在课堂中学习到关于语文的趣味知识。
例如，在讲授《牛郎织女》这一课内容时，教师可以在多媒体课件中插入一些有关课文的小知识或者有关课文的其他故事，在课堂讲授主要内容的时候，将课文中的人物或者事件加以延伸，从而让学生学到更多有关书本以外的知识。而且，教师还可以在课堂中进行一些有趣的提问，比如说，提问学生是否知道我国还有哪些神话故事？学生进行回答。教师在学生回答完以后就可以引出自己想要讲解的内容，并继续对学生进行提问，让学生在随堂提问的过程中汲取一些有趣的课外知识，拓展学生视野。
三、模拟文章场景
在娱乐化教学模式中，模拟文章场景是一种极为有效的教学方法。小学生正处于知识启蒙期，对于新鲜的事物充满了好奇心，并且小学生有着较大的好动心，所以用传统的教学方式，也许在短时间有效果，但是时间久了学生就有可能厌倦。随着计算机技术与教育的结合，在很大程度上推动了场景模拟的教学模式，并且这一模式的应用，让教师加深了对学生的了解，从而帮助教师在设计课程教案时有所准备。所以说，在语文课堂上进行课文的场景模拟，可以激发学生在课堂中的好奇心与参与度，让学生感受到原来语文可以这样学习。
例如，在教授《盘古开天地》这一课内容时，教师可以多查询一些相关的视频插入课件中，充分的利用多媒体课件的优势，在课堂授课的时候让学生能够通过视频了解到盘古伟大的精神，使学生能够在这种声色形具备的教学中对课文知识印象深刻。此外，教师也可以采用上述提出的角色扮演的方式来讲授课程，使学生在课堂中还原书本的场景，让学生切身体会到盘古的那种力量，体会到我国神话故事中的奇妙。当学生能够积极配合，踊跃的参与时，那学生的语文知识则会大大提高。
总之，随着我国教育改革的不断完善，曾经传统的教学模式已经不适应现今教育的发展，而新模式下娱乐化教学与小学语文课堂的有效结合，取得了不错的成效。虽然娱乐化教学在目前课堂中的应用尚未成熟，但是娱乐化教学模式意义重大。这样的教学模式不仅有助于教师教学质量的提高，也有助于学生的学习成绩的提高，更主要的是该教育模式的教育下，学生的学习兴趣一旦被激发，也就意味着学生的学习能力不会太差。而且，小学阶段的学生正处于接受文化教育的初期，是培养学生学习兴趣的关键时期，所以教师应当在小学语文课堂中学会熟练的应用娱乐化教学模式，从而使得学生能够全面发展。
参考文献：
[1]谢志美.小学语文阅读与写作有效契合途径研究[J].科教文汇(中旬刊),2014(12)
[2]莫莉.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报,2013,13(04)